本书为国家社科基金教育学青年课题成果。教师是乡村教育现代化的第一资源，是振兴乡村教育的重要战略支撑。早在2015年国家就实施了“乡村教师支持计划”，有效扩大了乡村教育的人力资本供给。党的十九届五中全会提出建设教育强国、服务发展新格局，习近平总书记强调人力资源是构建新发展格局的重要依托。新时代的乡村教育发展，亟须建设一支“进得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍。
本书关注新时代乡村教师发展的新形势、新挑战，实证分析制约乡村教师发展的核心要素，探索构建支持乡村教师发展的理论体系，提出推进新时代乡村教师队伍建设的政策路径。主要通过对河北、山东、四川、贵州、云南和甘肃等六省乡村教师的实证调查，对新时代乡村教师的发展形势进行全面梳理，聚焦关键问题，进行实证分析与政策路径分析，为政府未来的科学决策提供依据。

赵新亮，男，汉族，1987年2月出生，山东省临沂人。北京大学中国教育财政科学研究所博士后，管理学博士，主要从事教育政策分析、项目评估、规划编制等方面研究工作。
近年来主持国家社科青年基金、教育部青年专项课题、山东省教科规划重点课题各一项，在CSSCI学术期刊上发表学术论文十余篇，多篇文章被人大复印资料全文转载及新华文摘论点摘编，其中，一篇学术论文获山东省教育科研优秀成果奖一等奖，两篇学术论文分别获青岛市第三十次、第三十一次社会科学优秀成果奖三等奖。

第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究内容
第三节 数据来源
第四节 理论基础
第二章 研究综述与政策梳理
第一节 国内外研究综述
第二节 乡村教师支持政策梳理
第三章 农村学校的师资现状与生源特征
第一节 农村学校的师资现状
第二节 农村学校的生源特征
第四章 乡村教师的流动意愿及影响因素
第一节 农村青年教师离职的个案分析
第二节 工资收入对乡村教师流动性的影响
第五章 乡村教师的职业负担及影响因素
第一节 乡村教师的职业负担现状
第二节 乡村教师职业负担的来源
第六章 乡村教师的专业发展及影响因素
第一节 工作环境对乡村教师专业学习的影响
第二节 城乡教师专业发展差距的影响因素
第三节 校长领导力对教师教学效能感的影响
第七章 乡村教师的培训支持及影响因素
第一节 乡村教师培训的总体现状
第二节 乡村教师培训的典型案例
第三节 培训对乡村教师专业素质的影响
第八章 新时代乡村教师发展的支持体系
第一节 信息技术手段支持乡村教师发展
第二节 校长领导力提升与组织氛围建设
第三节 助力乡村教师发展的专项教研机制
第四节 以特色课程和多元评价引领教师成长
第五节 支持乡村教师发展的多方共援与合作
参考文献