本书系统地阐述了加拿大有名教育学家基兰·伊根教授提出的认知工具理论以及富有想象力的教学设计思想，通过翔实的教学案例清晰展示基于认知工具理论开发的系列教学模式：基于身体理解的教学设计、基于神话理解的教学设计、基于浪漫理解的教学设计和基于哲学理解的教学设计，并就认知工具理论的中国化问题提出建设性构想。

潘庆玉，教育学博士，山东师范大学文学院教授，博士生导师，霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师基金获得者，加拿大西门·菲沙大学“研究·文化·教育”想象力研究中心（CIRCE）学术顾问，齐鲁名师理论导师。

Dialogue with Kieran Egan/1
对话基兰·伊根（代序）/1
章想象力与教育/1
一、中国教育陷入想象力危机/2
二、想象力在教育中的形象/5
三、想象力在哲学史上的命运/9
四、想象力的教育意蕴/13
五、富有想象力的教育/18
第二章维果茨基学派的认知工具理论/29
一、维果茨基的认知中介理论/29
二、新维果茨基学派的认知工具观/33
第三章认知工具理论在当代西方的发展/51
一、布鲁纳对认知工具理论的发展/51
二、当代西方认知工具理论研究的热点问题/66
三、当前西方心理工具研究的几点共识/89
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