理论篇
章校本教研的背景与历程
一、校本教研的思潮背景
二、校本教研的理论渊源
三、校本教研的发展历程
第二章校本教研的内涵与特
一、校本教研的深刻含义
二、校本教研的本质属性
三、校本教研的基本特点
第三章校本教研的要素与范
一、校本教研的核心要素
二、校本教研的范式特征
三、校本教研范式的实现
第四章校本教研的范畴与形
一、校本教研的范畴类型
二、校本教研的活动形态
三、校本教研形态的取向
第五章校本教研的文化与价
一、校本教研的文化意义
二、校本教研的文化功能
三、校本教研的文化效应
第六章校本教研的转型与发
一、校本教研的潜在局限
……

本书从基础教育校本教研的现状出发，结合课程改革实践中的现实问题和基层学校教研的实际需要，以校本教研固有的逻辑关系和发展规律为线索，对校本教研进行系统而深刻的阐释——理论篇审视了校本教研的背景与历程、内涵与特点、要素与范式、范畴与形态、文化与价值、转型与发展等内容，以突显校本教研的理论价值；实务篇探讨了校本教研的使命与任务、组织与管理、策划与实施、流程与模式、方法与技术、成果与应用等内容，以凸显校本教研的应用价值。同时，理论与实务两个部分有机结合、相辅相成，形成一个从理论到实践、从历史到现实、从现状到愿景的校本教研方法论体系。对教师开展校本研究具有很好的参考价值。