相比其他国家，新加坡教育对中国教育的改革发展更具有借鉴意义。新加坡作为“亚洲四小龙”之一，其高度发达的社会和高素质的国民给人们留下深刻的印象，但这一切都离不开教育事业的发展。可以说，新加坡提供了一个“教育强国”的典型个案。在书中，作者全景式地描述了新加坡教育，既有宏观，也有中观和微观。例如，新加坡教育的“顶层设计”，还有“全人教育”“项目制学习”“国民素质教育”“卓越学校评估”等，这些对中国校长的办学治校均有启发。
与一般著作不同，本书采用“笔记体”的形式，不刻板，很鲜活。作者在书中以三重身份出现。首先，作为一位学习者，书中的内容既是她听课时的真实记录，也融入了自己即时的思考。其次，作为一位旁观者，她对新加坡教育的观察是多角度的，既有仰视，也有平视和审视。最后，作为一位初中校长，她对新加坡教育进行了全方位的考察，但其对与初中教育及其相关联的地方花了更多的笔墨。初中在基础教育阶段地位独特，有人把它形容为“腰部”，当下政府推出的初中提质强校工程很形象地被称作“壮腰工程”。初中校长如能认真阅读此书，也许会有意想不到的发现，甚至会找到学校高质量发展的“金钥匙”。

庞仿英，杭州师范大学附属仓前实验中学校长，杭州师范大学讲席教授、硕士生导师，新加坡南洋理工大学访问学者。

政策与制度篇
新加坡教育的成功之道：务实和卓越
重视“精英教育”的制度设计
优化国民素质的道德教育
语文政策背后的国家治理能力
核心价值导向的卓越学校评估
“三重视角”审视新加坡教育
管理与文化篇
新加坡教育的顶层设计和闭环管理
学校管理贵在激励
让学校课程管理“可视化”
新加坡的教育理念体系及思考
用先进文化引领学校卓越发展
新加坡的教育观、教学观和学习观
由新加坡国民的国家认同感想到的
课程与教学篇
“全人教育”理念与课程辅助活动
校园戏剧课程的思考
学习：从浅层建构走向深层建构
追寻“数学问题解决”背后的价值
体育课也可以培育“价值观”
现代信息技术与体育课的深度融合
基于学习本质的专题作业设计与实施
新加坡《中学华文课程标准2011》解读
师生与发展篇
新加坡普通教师的职业样貌
不该缺失的教师“人际交往课”
学生的“团队精神”该不该忽略？
世界那么大，你凭什么去看看
如何让“家国情怀”落地
既仰望星空又脚踏实地的陈毅刚校长