本书是英国伦敦教育神经科学中心主任丹尼斯·马雷沙尔教授、伦敦教育神经科学中心创始主任布赖恩·巴特沃思教授和伦敦教育神经科学中心副主任安迪·托尔米教授合作主编的著作。他们根据自己的研究，对教育神经科学这门学科进行了深入思考。
教育神经科学将三个不同的学科——教育学、心理学和神经科学结合起来，根据学习者脑与认知的发展规律，设计出更好的教育教学环境，目的是促进学生的学习，提升教育质量。本书结构清晰，实例丰富，内容广泛，思想深刻，对教育神经科学的学科建设与发展研究具有重要的参考价值。它的出版标志着教育神经科学已经逐步走向成熟。随着教育神经科学这一新兴学科在全球范围不断成熟，一个聚合了教育学、心理学与神经科学的研究者和实践者的新型共同体正在形成。

周加仙，研究员，博士生导师，华东师范大学教育神经科学研究中心副主任，《教育生物学杂志》执行主编。先后在哈佛大学、北京师范大学完成两轮有关教育神经科学的博士后研究工作。2011年担任国际心智、脑与教育学会执行理事，中国教育学会脑科学与教育分会理事；入选上海市浦江人才计划。2017年担任国际脑研究组织一联合国教科文组织国际教育局学习科学高级研究顾问。20年来，致力于推动教育神经科学在国内外的发展。在国内最早提出教育神经科学的学科概念并做了系统研究(2004年)，阐述教育神经科学的研究范式，分析教育神经科学的研究成果在教育政策和实践中的转化与应用。
在国内外重要学术期刊发表中英文论文百余篇，出版专著、译著和合作著作40余部。著有《教育神经科学：学科建制与教育创新》《教育神经科学引论》《教育神经科学的使命与未来》《教育神经科学视野中的循证教育决策与实践》《教育神经科学视野中的第二语言教育创新》等；主编丛书5套，分别为“教育神经科学与国民素质提升系列丛书”(8册)、“教育神经科学译丛”(9册)、“心智、脑与教育译丛”(4册)、“脑与学习科学新视野译丛”(8册)、“脑与终身学习”(2册)。其中，《教育神经科学：学科建制与教育创新》《教育神经科学引论》分别获2019年第四届“明远教育奖”、2011年上海市第十届教育科学研究成果二等奖，《教育神经科学的使命与未来》等7部著作入选“影响教师的100本图书”。

作者列表
序
序言 构想未来
第一章 引言
第二章 神经影像方法
第三章 学习和教学的计算式模型
第四章 遗传学对教育的影响
第五章 教育心理学的研究方法
第六章 语言发展
第七章 阅读能力发展
第八章 数学发展
第九章 科学推理的发展和应用
第十章 社会性发展
第十一章 情绪发展
第十二章 注意和执行控制
后记
内容索引
译后记