本书系统地梳理了“教师专业发展”领域理论与实践探索的新进展，以“如何促进教师的专业发展”为核心，以职业发展与专长发展为线索，整合了教师教育的研究成果，建构了“教师专业发展”的完整体系，形成了教师专业发展的科学框架。本书包括教师专业发展的理念与实践、结构与模式，教师的职业角色心理、教学专长发展、职业心理健康、专业生涯周期、学习与研究，教师专业发展的评价及明日教师与明日学校等内容。
本书可以作为高等师范院校教育学和教师教育各专业的教材，也可以作为各级各类教师培训的教材，也适合教育管理者和研究者阅读参考。

第一章 教师专业发展的理念与实践
第一节 职业与专业
第二节 教师专业标准
第三节 教师专业发展的实践历程
第二章 教师专业发展的结构与模式
第一节 教师专业发展的结构
第二节 教师专业发展的模式
第三章 教师的职业角色心理
第一节 角色心理与教师角色观
第二节 教师职业角色的形成
第三节 教师的职业承诺
第四章 教师的教学专长发展
第一节 专长与专业发展
第二节 教师教学专长发展的特点
第五章 教师的职业心理健康
第一节 教师心理健康的维护与促进
第二节 教师的职业压力与应对
第三节 教师的职业倦怠与干预
第四节 常见的教师心理问题与对策
第六章 教师的专业生涯周期
第一节 教师的专业生涯规划
第二节 教师的专业生涯阶段
第七章 教师在学习与研究中成长
第一节 基于校本研究的专业发展
第二节 基于教学实践的专业发展
第三节 基于教学反思的专业发展
第四节 基于自我提升的专业发展
第五节 基于信息技术的专业发展
第八章 教师专业发展的评价
第一节 教师专业发展评价的本质与框架
第二节 教师专业发展档案袋与自我评价
第九章 明日教师与明日学校
第一节 明日教师
第二节 明日学校
附录
参考文献
后记