《数学教学课例分析与教学设计研究》由沈威著

课例点评篇
数学教学课例研究的若干形态
数学教学课例质性分析的过程与方法举例
教学课例研究1：注重创设情境，更要强调概念生成
教学课例研究2：反省驱动探究，主动成就精彩
教学课例研究3：教学导人要引导学生探究并提出课题
教学课例研究4：例谈导学案的价值属性
教学课例研究5：精彩教学的标准是促进学生思维发展
教学课例研究6：何为诱导公式的教学追求
教学课例研究7：透视点评研究揭示教学信念
教学课例研究8：勿用圆周率"干扰学生建构极限思想的本质
教学课例研究9：珍视学生活动过程之瑜警惕教师起点设计之瑕
教学课例研究10：正比例函数图像课的应然追求与实践分析
教学课例研究11：核心素养指向的数学微课设计策略研究
教学课例研究12：数学微课理解的表象分析及其内容展现的"自我表露法"
教学课例研究13：问题驱动与思想挖掘："可积条件"教学示范课的个案研究
教学课例研究14：透视和设计研讨复习规律
教学设计篇
中学数学课题式教学概述
启发学生提出数学课题的若干策略
……