本书是为高等师范院校人文教育专业（适用历史师范专业）开设“中学历史与社会（历史）教学论”和“中学历史与社会（历史）课堂教学技能训练”这两门课程专门编写的，旨在为师范生将来从事中学历史与社会（历史）课程的教学与研究工作奠定能力基础。全书由五章组成，分别训练中学历史与社会（历史）教学依据、中学历史与社会（历史）教学设计、中学历史与社会（历史）教学技能、中学历史与社会（历史）课型教学、中学历史与社会（历史）教师专业成长与发展等五个方面共25个教学能力。本书一改传统的此类教材“说教式”编写体例，采用“共生式”体例，也就是交由师范生和教师教育者，通过在标准化实训手册上共建共享，生成教学认识，发展教学能力。如此设计，在于力求“尊重规律、基于证据、学为中心、以评促训、理实相融”。本书可作为高等院校中学历史（历史与社会）课程与教学论专业的教材，可作为中学历史（历史与社会）的新教师培训教材，也适合教育研究者和对教育研究感兴趣的人士阅读参考。

第1章 中学历史（历史与社会）教学证据获取与分析
1.1 课标解读
1.2 教材分析
1.3 学情分析
第2章 中学历史（历史与社会）教学设计
2.1 教学目标制订
2.2 教学重、难点确定
2.3 教学方法选择
2.4 教学过程设计
2.5 作业设计与布置
第3章 中学历史（历史与社会）课堂教学的基本技能
3.1 语言
3.2 教态
3.3 板书
3.4 导入
3.5 讲授
3.6 提问
3.7 理答
3.8 多媒体课件设计与应用
3.9 结课
第4章 中学历史（历史与社会）不同课型的教学
4.1 “历史第一课”教学
4.2 历史事件课型教学
4.3 区域地理课型教学
4.4 活动课型教学
4.5 复习课型教学
第5章 中学历史（历史与社会）教师专业成长与发展
5.1 说课
5.2 观课
5.3 评课
后记