本书以厘清中国学校地理教育自身发展的基本线索为中心任务，在此基础上，尽可能全面地反映中国地理教育发展的嬗变轨迹。对学制系统内各级各类学校地理教育进行研究，既可以有助于全面、深刻地认识中国地理教育的历史演变，也可以更好地揭示不同历史时期地理教育发展的规律和特征。但鉴于不同类型的学校地理教育自身演变的情况各不相同，故而对它们的阐述也自然根据其内容的有无或多少而定。但是真正意义上的学校地理教育都是在近现代，尤其是在学制建立后逐渐发展起来的，所以近现代的地理教育是我们研究的重点。

总序
序
第一篇 中国地理教育概况
第一章 中国地理教育的产生
第一节 中国古代的地理教育
第二节 中国近代地理教育的产生
第二章 中国中小学地理教育的发展
第一节 近代中小学地理教育的嬗变
第二节 现代中小学地理教育的发展
第三节 中国地理教学地图的发展
第三章 港澳台中小学的地理教育……06l
第一节 香港中小学的地理教育
第二节 澳门中小学的地理教育
第三节 台湾中小学的地理教育
第四章 中国高校及师范类院校的地理教育
第一节 中国高校的地理教育
第二节 中国高等师范的地理教育
第三节 中国中等师范的地理教育
第五章 中国地理教育的前瞻
第一节 基于国际背景下的中国地理教育
第二节 基于中国可持续发展的地理教育
第三节 基于地理科学进展的中国地理教育
第四节 基于新课程理念的中国地理教育
第二篇 中国地理教育理论研究综述
第一章 中国地理教育科学研究概述
第一节 中国地理教育的科学研究
第二节 地理教育科学研究的内容
第三节 地理教育科学研究的方法
第二章 中国地理教育理论研究的发展
第一节 近代中国地理教育的理论研究
第二节 现代中国地理教育的理论研究
第三节 新世纪中国地理教育的理论研究
第四节 中国地理教育理论研究的发展前瞻
第三章 中国地理教育理论与实践的研究
第一节 地理课程与教学论的研究
第二节 地理教育的比较研究
第三节 地理学习理论的研究
第四节 地理教师教育的研究
第三篇 中国基础教育地理教学的基本理论
第一章 学校地理教学目的
第一节 学校地理教学目的概述
第二节 学校地理教学目的的嬗变
第三节 学校地理教学目的的影响因素
第二章 学校地理课程
第一节 学校地理课程的设置
第二节 学校地理课程标准
第三节 学校地理课程发展前瞻
第三章 学校地理教材
第一节 学校地理教材的功能
第二节 学校地理教材的编制
第三节 学校地理教材改革的前瞻
第四章 地理教学过程
第一节 地理教学过程的特点
第二节 地理教学过程的原则
第三节 地理教学过程中的新观念
第五章 地理教学模式
第一节 学校地理教学模式的发展
第二节 学校地理教学模式的分类
第三节 学校地理教学模式改革前瞻
第六章 地理教学方法
第一节 学校地理教学方法的发展
第二节 现代地理教学方法的特征与分类
第三节 学校地理教学方法改革前瞻
第七章 地理教学评价
第一节 地理教学评价概述
第二节 学生地理教学评价
第三节 地理教师教学评价
第四节 地理教学评价发展前瞻
第八章 乡土地理教学
第一节 乡土地理教学的含义
第二节 乡土地理教学的研究
第三节 乡土地理教学发展的前瞻
第九章 地理教学媒体与应用
第一节 黑板和立体教具
第二节 电化教学媒体
第三节 计算机及网络
第四节 地理教室和地理园
第十章 地理课外活动
第一节 地理课外活动的内容与功能
第二节 地理课外活动的开展
第四篇 中国地理教育信息要览
第一章 中国地理教育研究机构与学术期刊
第一节 中国地理教育研究机构
第二节 中国地理教育研究学术期刊
第二章 普通高等学校地理科学(教育)专业
第三章 中国地理教育专家简介
第四章 中国地理教育大事记
第一节 不同时期国家有关高等地理教育的文件与大事记
第二节 不同时期国家有关基础地理教育的文件
第三节 地理教学大纲或地理课程标准
第四节 地理教育大事件
第五章 中国地理教育主要文献信息
第一节 地理教育论著信息
第二节 地理教育研究论文信息
后记