“学前儿童发展心理学”是学前教育专业的一门重要的基础课程，具有较强的实践性。本书不仅是学前教育专业学生了解儿童、认识儿童、读懂儿童，从而树立起正确的儿童观和教育观的重要窗口，也是其学习后续课程的重要基础。
本书在编写过程中，吸收了大量学前儿童发展心理学的最新研究成果，结合幼儿园教育实践案例分析，旨在让读者了解学前儿童发展心理学的基本原理和主要内容，掌握幼儿园教育教学中关于儿童生理、感知觉、注意、记忆、想象、思维、言语、情绪、个性和社会性发展等的相关知识，并能将其自觉联系实践、运用到实际工作中。本书可作为学前教育相关专业本科生、研究生的教材，也可作为广大学前教育工作者参考借鉴的专业用书。

第一章 导论
第一节 学前儿童发展心理学的研究内容与意义
第二节 学前儿童发展心理学的核心研究主题
第三节 学前儿童发展心理学的研究方法
第二章 学前儿童生理的发展
第一节 生命的开始及其影响因素
第二节 学前儿童身体和大脑的发展
第三节 学前儿童动作的发展
第三章 学前儿童感知觉的发展
第一节 感知觉的作用
第二节 学前儿童感觉的发展
第三节 学前儿童知觉的发展
第四节 感知规律在学前儿童活动中的运用
第四章 学前儿童注意的发展
第一节 注意在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童注意发展的趋势
第三节 学前儿童注意发展的特征
第四节 如何促进学前儿童养成良好的注意品质
第五章 学前儿童记忆的发展
第一节 记忆在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童记忆发展的趋势
第三节 各年龄阶段儿童记忆发展的特点
第四节 促进学前儿童记忆发展的策略
第六章 学前儿童想象的发展
第一节 想象在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童想象发展的一般趋势
第三节 学前儿童无意想象和有意想象的发展
第四节 学前儿童再造想象和创造想象的发展
第五节 各年龄阶段学前儿童想象发展的特点
第七章 学前儿童思维的发展
第一节 思维在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童思维的发生与发展趋势
第三节 学前儿童思维发展的阶段与特点
第四节 学前儿童思维基本形式的发展
第五节 学前儿童理解的发展
第八章 学前儿童言语的发展
第一节 言语在学前儿童发展中的功能
第二节 学前儿童言语获得的理论
第三节 学前儿童言语的发生发展趋势及阶段
第四节 学前儿童言语内容的发展
第五节 学前儿童言语形式的发展
第九章 学前儿童情绪的发展
第一节 情绪在学前儿童心理发展中的作用
第二节 婴儿情绪的发生与发展
第三节 儿童情绪的发展
第四节 学前儿童情绪的培养策略
第十章 学前儿童个性的发展
第一节 学前儿童个性的形成及其在学前儿童发展中的作用
第二节 学前儿童自我意识的发展
第三节 学前儿童气质的发展
第四节 学前儿童性格的形成
第十一章 学前儿童社会性的发展
第一节 学前儿童依恋的发展
第二节 学前儿童同伴交往的发展
第三节 学前儿童社会行为的发展
第四节 学前儿童道德的发展
第十二章 学前儿童发展的背景
第一节 学前儿童发展的家庭背景
第二节 托幼机构与学前儿童发展
第三节 大众传媒与学前儿童发展
第四节 社会文化与学前儿童发展
参考文献