本书以43号令中所规定的高校辅导员工作职责的九大部分为提纲撰写了九章，即大学生思想理论教育和价值引领，党团和班级建设，学风建设，学生日常事务管理，心理健康与咨询工作，网络思想政治教育，校园危机事件应对，职业规划与就业创业指导，理论和实践研究。本书撰写了辅导员每个工作职责模块下的典型案例，介绍了每个案例相应的解决思路和工作启示。

第一章 思想理论教育和价值引领
案例一：经典理论遭质疑，学以致用解困惑
案例二：风云变幻识时务，大政方针了于心
案例三：学生一切欲可知，健康成长齐护航
案例四：聚焦热点众纷纭，辩证分析知真伪
案例五：会讲互动辨是非，开放自主明事理
案例六：对症下药解难题，树人生观治根本
案例七：思政教育力量多，齐心协力合育人
案例八：海外机构来渗透，防人之心不可无
案例九：外国月亮似更圆，是也非也如何看
案例十：我信“天”来你信“地”，宗教活动能否办
案例十一：经典手段精展现，《对不起，谢谢你》
案例十二：新时代遇新挑战，迎“新”而上忙创新
第二章 党团和班级建设
案例一：鱼与熊掌：学生干部学习与工作关系如何兼顾
案例二：沟通之美：学生干部如何处理自身的人际关系
案例三：摆正心态：从学生干部到合格的入党积极分子
案例四：丰富方法：多角度做好入党积极分子培养考察
案例五：从严治党：公平公正妥善应对入党“关系户”
案例六：重塑理想：理论和实际双管引导学生人党动机
案例七：灵活管理：解决学业优秀的研究生入党难问题
案例八：严格执行：请坚决杜绝“简易版”入党程序
案例九：恩威并施：妥善处理“马大哈”型的预备党员
案例十：双管齐下：如何解决高校“失联党员”之难题
案例十一：严肃对待：重视毕业生组织关系介绍信填写
案例十二：细致管理：弥补研究生党员档案转接之漏洞
案例十三：班团建设：破除高年级乏人竞选干部之尴尬
案例十四：近朱者赤：多管齐下促班风并以班风带学风
第三章 学风建设
案例一：弥补学习基础，优化学习方法
案例二：提高自控能力，提高学习动力
案例三：发掘专业趣事，提升学习兴趣
案例四：远离网络游戏，摆脱网瘾困扰
案例五：建设班级学风，促进互帮互助
案例六：开展专门立项，聚焦学风难题
案例七：习惯养成教育，筑造学风之基
案例八：挖掘专业历史，提高专业认同
第四章 学生日常事务管理
案例一：新生人学规划，一赢在大学起点
案例二：了解军训义务，全面历练自我
案例三：毕业管理教育，再塑责任担当
案例四：细化档案管理，记录大学痕迹
案例五：提早准备方案，开展综合测评
案例六：公平公正公开，做好评奖评优
案例七：宣传资助体系，实现资助育人
案例八：督促奖助发放，落实资助政策
案例九：保障宿舍安全，检查教育到位
案例十：打造和谐寝室，建设精神家园
案例十一：预防校园信贷，引导理性消费
案例十二：禁止校园传教，筑造信仰之堤
第五章 心理健康教育与咨询
案例一：了解应激心理，警惕自杀倾向
案例二：提升个体自信，扫除人际交往障碍
案例三：相互真诚平等，人际关系真谛
案例四：降低心理压力，远离考试焦虑
案例五：身贫而心不卑，做自强真君子
案例六：认识生命价值，化解失恋危机
案例七：化解就业困难，缓解精神抑郁
案例八：修炼强大内心，应对家庭巨变
案例九：确诊精神分裂，是否继续学业
案例十：确认爱恋同性，我将何去何从
案例十一：遭遇车祸致残，走出心理困境
第六章 网络思想政治教育
案例一：是一网情深还是一厢情愿
案例二：网络素养如何释放效能
案例三：打好价值引领的“持久战”
案例四：当信息公开蹭上网络热点
案例五：莫让死亡威胁变成坟墓
案例六：当“身边人”在网络上给你挖了“坑”
第七章 校园危机事件应对
案例一：辅导员新手上路，系统化认识危机
案例二：必做好预警管理，重在于防微杜渐
案例三：危机应对培训好，师生共同受教育
案例四：留学留级又留校，微博留言欲自杀
案例五：毕业季酒桌豪饮，告别季告别人生
案例六：校园内非法宣传，访学后信仰动摇
案例七：网上结缘跨校恋，爱不能继反生仇
案例八：网上相约去代考，一念之差毁前程
案例九：交通事故不当处，群情激奋险升级
案例十：拳拳爱国心意切，非法游行恶果多
案例十一：女生寝室突起火，消防安全重于山
案例十二：公共卫生陷危机，众志成城抗疫情
第八章 职业规划与就业创业指导
案例一：扶助经济困难，助力求职之路
案例二：求职经历挫折，多管多维指导
案例三：帮助女生就业，破除隐形歧视
案例四：学生干部困境，如何规划大学
案例五：是否“二战”考研，全面自我评估
案例六：第一学历不高，就业能否逆袭
案例七：升学就业取舍，澄清生涯规划
案例八：考研求职受挫，短期强化指导
案例九：企业实习欺诈，如何保护自我
案例十：就业违约责任，依法保障权益
案例十一：创业缺乏深思，切忌人云亦云
案例十二：选好创业方向，提供资源支持
案例十三：创业成功 案例，天时地利人和
第九章 理论与实践研究
案例一：做好日常管理，辅导员也需要研究
案例二：把握研究过程，了解研究必备素质
案例三：