判断力是21世纪个人必备的核心素养之一。核心素养视域下的历史学科判断力凸显有效辨别史料价值的甄别能力；对史事、史实进行理性分析的解释评判能力以及解决历史和现实，已知或未知问题的能力。它是个人证据意识、历史逻辑和思维的体现，是个人的历史观、价值观、世界观的表现；也是指向一种面向未来的终生能力。在高中生历史学科判断力养成的过程中，教师通过“结构－联系”的教学模式，围绕“大概念－主题”的教学模型，运用以主题式跨单元的教学为实施策略设计，运用“可视化”作业和的评估方式让学生的历史思维“看得见”，让过程性的历史思维