本书以“行走德育”为核心理念。“行走德育”是以价值铸魂为指向，以实践育人为特征的区域德育创新，是全国德育优秀案例。书稿介绍了“行走德育”的价值追求、目标体系、研究设计，以基地、课程和线路构建的网图式的社会主义核心价值观培育内容，其网图、范式、平台相交融的实践育人方式为全国首创；并介绍了“行中学”范式的构建与应用，以及行走德育的机制建设与资源保障。书稿理论与实践相结合，汇集了杭州市上城区20多年价值观教育的多个实践样本，是价值观教育的理论活化。最后，书稿专门对疫情下的价值观教育进行实践探索，展望“行走德育”的未来路向。

第一章 绪论
第二章 价值铸魂：行走德育的理论阐释
第一节 行走德育的价值追求
第二节 行走德育的研究设计
第三章 实践育人：行走德育的内容架构
第一节 行走德育的目标体系
第二节 行走德育的网图构建
第四章 知行合一：行走德育的实施范式
第一节 “行中学”范式的设计与应用
第二节 行走德育的机制建设与资源保障
第五章 从了解到传播：文化接力的实施样本
第一节 一公里学习圈：场馆学习的新样态
第二节 涵养乡情：跟着宋词游杭州
第六章 从聆听到行动：红色传承的学校实践
第一节 “一九〇”传承：革命传统教育的校本探索
第二节 铸就学生红色基因的“三全路径”
第七章 从游览到探究：国情体察的内容创生
第一节 西湖小记者：培育小学生社会责任意识的行走课程
第二节 行走家乡：“杭州韵”行走课程的开发和实施
第八章 从旁观到服务：社会公益的路径探索
第一节 创意智造：有爱有行动
第二节 校史行走：播下“尚义”的种子
第九章 行走德育的演进与展望
第一节 疫情下价值观教育的实践探索
第二节 行走德育的成效与展望
附录 《人民教育》特别报道：《杭州上城“行走德育”：打造区域全德育场》
后记