全书包括引言及十二章内容，分别从高等教育大众化、科研合作、境外办学、教师作用、留学生教育等多种角度，对美国乃至全球高等教育和高等学校面临的主要问题进行了深入的剖析，对很多国际化办学实践及其效果进行了充分的介绍。这些内容对于发展中国家的高等教育国际化理论与实践研究是有意义的。

引言
一、大学管理趋势
二、国际伙伴关系与倡议
三、为学生提供国际视野
四、思结
第一章 全球化对于美国高等教育的重要性
一、旁观者的视角
二、全球化与高等教育
三、全球化世界中的高等教
第二章 全球化世界中的高等教育大众化
一、高等教育投资的挑战
二、高等教育的新部门
三、远程高等教育
四、和系统的多样性和复杂性
五、行政化发展趋势
六、学术职业
七、学生
八、结语
第三章 高等教育项目和机构的跨境流动
一、高等教育需求增长与跨境带来的影响
二、国际教育术语
三、跨境教育：框架与类型
四、跨境提供者的发展
五、跨境课程和机构的流动类型
六、跨境高等教育的原因和影响
七、高等教育中心和大学城
八、教育中心成因和预期的多样性
九、问题与挑战
十、结语
第四章 国际合作研究
一、国际合作研究不断增长的原因
二、政策对国际化合作研究的作用
三、美国自身优势
第五章 在美国本土之外提供学位：一个大学过去十年的发展经验
一、国际化学位项目发展历程：我们是如何到达现在的高度？
二、国际学位的建立：以电子金融理科硕士为例
三、对中心行政能力的需要
四、其他专业硕士项目
五、博士学位项目：两个“例外”之一
六、本科生项目：更主要的例外
七、回归细节
八、结语
第六章 的留学经验
一、势在必行的美国教育国际化
二、海外留学生的概况
三、留学经验的类型
四、留学面临的挑战
五、留学能力培养中心
六、留学：研究的新兴领域
七、扩大留学：下一步计划
第七章 在本土大学创造一种国际体验
一、全球学生认证计划
二、全球学生认证计划的益处
三、结语
第八章 教师在全球化校园中的中心地位
一、总体概览
二、作为国际化代理人的教师：隐含的明显问题
三、政府的刺激方案
四、学科：是帮助还是阻碍
五、以校园为基础的补救行动
六、结语
第九章 教师学术经验的国际化
一、教师国际化的阻碍因素
二、推动教师国际学术活动的激励因素
_一、规划范围
四、全校范围的研讨会和峰会
五、实地考察、参加会议以及学校内部的合作
六、培养未来的教师
七、与访问学者进行联系
八、公共关系基础
九、结语
第十章 吸引留学生：主体、对象、时间、地点、理由与策略
一、留学生教育的目的（为什么大学和学院应该从事留学生教育？）
二、留学生的生源结构（哪些学生？从哪儿来？到哪儿去？）
三、时机的把握
四、留学专业的选择（留学生需要学习什么？）
五、开展留学教育的具体举措（如何招收、留住、教育、支持留学生？）
六、结语
第十一章 在全球社会中重塑高等教育——国外的视角
一、自由的高等教育和思维训练
二、培养全球公民
三、重新设计课程体系
四、全球社会的知识建构
五、优质高等教育和入学机会
六、为优质教育和入学机会埋单
七、结语
第十二章 加速全球程中的美国高等教育：路漫漫其修远兮
一、美国高等教育的国际化
二、相互学习
三、未来的道路
四、后记