《学缘核心素养教材同步阅读》内容根据小学课程标准，结合部编版最新小学教材每单元的主题而设置，每个年级分上下两册，每个单元点明阅读目标，分析阅读策略，设置典型例文，检查阅读学习效果，纠正学习中的错误。根据教材“双线单元结构”设置阅读训练，一篇课文对应一篇拓展阅读，和课文形成对比阅读，既同步于教材单元主题，又紧扣单元语文要素，讲解阅读方法，实现课内外的阅读迁移。结合单元内容安排篇章、选段、诗词、文言文、非连续性文本阅读，进行阅读能力综合检测。帮助学生达成单元阅读目标，提升阅读水平，养成良好的阅读习惯。
本书是其中一册之《语文(6上20秋全彩版)》，供六年级学生使用。

第一单元 触摸自然
典例引路
1．美丽而神秘的青藏高原(节选)
2．燕子来时
教材同步·拓展阅读
1．草原八月末(节选)
2．傲霜篇(节选)
3．古诗词三首
4．雨之歌
阅读能力·过关测评
一、古诗阅读
题金陵渡
二、篇章阅读
(一)胡杨树(节选)
(二)草原野花
三、非连续性文本阅读
第二单元 革命岁月
典例引路
1．八女投江
2．沿着红军走过的路
教材同步·拓展阅读
1．七律·人民解放军占领南京
2．歪头崮八十五勇士
3．亲历国庆大阅兵
4．晋察冀边区的青年抗日先锋队(节选)
阅读能力·过关测评
一、诗词阅读
沁园春·长沙
二、片段阅读
芦花荡(节选)
三、篇章阅读
(一)赵一曼
(二)铭记历史珍爱和平
董希文《开国大典》赏析
四、非连续性文本阅读
第三单元 阅读策略
典例引路
1．幸福的开关
2．童年的春节(节选)
教材同步·拓展阅读
1．中国皮影戏
2．宇宙是什么
3．北京名胜古迹(节选)
阅读能力·过关测评
一、古诗阅读
观书有感(其一)
二、篇章阅读
(一)云冈石窟
(二)“地下森林”
三、非连续性文本阅读
第四单元 走进小说
典例引路
1．冰雪人民币
2．雨伞
教材同步·拓展阅读
1．人桥
2．童年(节选)
3．战地钟声(节选)
阅读能力·过关测评
一、片段阅读
童年(节选)
二、篇章阅读
(一)温暖的小刀
(二)爱，竟如此感动天地
(三)老人与海(节选)
期中 阅读能力测评
测评A
一、诗词阅读
清平乐·六盘山
二、篇章阅读
(一)走进书里去
(二)钢铁是怎样炼成的(节选)
三、非连续性文本阅读
测评B
一、篇章阅读
(一)中国的高铁
(二)驼背上的母爱
二、非连续性文本阅读
第五单元 突出中心
典例引路
1．秋枣儿红
2．故乡的雨(节选)
教材同步·拓展阅读
1．大自然的语言(节选)
2．童年笨事—一追“屁”(节选)
阅读能力·过关测评
一、文言文阅读
为学(节选)
二、篇章阅读
(一)放学
(二)跳绳和踢毽子
三、非连续性文本阅读
第六单元 保护环境
典例引路
1．美丽的家园(节选)
2．藏羚羊的跪拜
教材同步·拓展阅读
1．古诗三首
2．不幸的地球
3．一双手
4．在希望的田野上
阅读能力·过关测评
一、古诗阅读
游园不值
二、篇章阅读
(二)可爱的地球
(二)土地(节选)
三、非连续性文本阅读
第七单元 艺术之美
典例引路
1．老木匠的笛声
2．听秦腔
教材同步·拓展阅读
1．韩娥善歌
2．天堂音乐(节选)
3．看京剧
阅读能力·过关测评
一、文言文阅读
画鱼捉獭
二、篇章阅读
(一)观舞记(节选)
(二)看戏
三、非连续性文本阅读
第八单元 走近鲁迅
曲例引路
1．雪(节选)
2．祝福(节选)
教材同步·拓展阅读
1．故乡(节选)
2．死火(节选)
3．一面(节选)
4．拜墓诗——为鲁迅先生
阅读能力·过关测评
一、诗歌阅读
自嘲
二、语段阅读
三、篇章阅读
记忆中的父亲(节选)
四、非连续性文本阅读
期末 阅读能力测评
测评A
篇章阅读
(一)永远不能忘记的事情
(二)勇气叩响成功的大门
(三)父亲留下的书香
(四)再破的花盆也能开出美丽的花
测评B
篇章阅读
(一)摆渡老人
(二)屋檐下的纸盒子
(三)鲁迅与萧红
(四)我们的家园怎么了
答案详解