本书针对小学阶段孩子的年龄、特点及心理发展需要，提出了一套品格教育实施方法，认为诚信、负责、专注、勤奋、节制、忍耐、感恩这七种品格，是人格的重要支柱。
全书通过概念讲解、故事叙述、案例解析、工具测评等，借助情景体验式方法，以“做中学”的模式，帮助家长和老师引导孩子从有趣的活动中亲自体验品格的重要性，认识到品格的内涵，最后再将正向认知（信念）应用到生活实践中。

沈鸿丽
知名心理学专家、教育专家
注册心理咨询师（高级）
家庭教育指导师（高级）
品格教育指导师（高级）
国家开放大学家庭教育专家讲师
共青团中央2008年“5·12汶川地震”首批心理援助专家，并联合专家组为国务院提供《灾后心理重建计划》专家意见报告
青少年心灵成长“十百千万”工程2014年度“十大领军人物”之一
CCTV《心理访谈》《共同关注》《半边天》《讲述》《走近科学》等知名栏目特邀心理专家

上册
第一章 小学低年龄段孩子身心发展的特点
（1～3年级）
一、小学一年级孩子身心发展的特点
二、小学二年级孩子身心发展的特点
三、小学三年级孩子身心发展的特点
第二章 品格资本：诚信
一、动机激发，让诚信品格持久发光
二、“诚信”好品格故事汇
三、体验活动（学校版）
四、行动学习单
五、体验活动（家庭版）
六、21天学生品格养成日记
七、21天父母教子周记
八、扩展阅读：教子有方
第三章 品格资本：负责
一、动机激发，让负责品格持久发光
二、“负责”好品格故事汇
三、体验活动（学校版）
四、行动学习单
五、体验活动（家庭版）
六、21天学生品格养成日记
七、21天父母教子周记
八、扩展阅读：教子有方
第四章 品格资本：专注
一、动机激发，让专注品格持久发光
二、“专注”好品格故事汇
三、体验活动（学校版）
四、行动学习单
五、体验活动（家庭版）
六、21天学生品格养成日记
七、21天父母教子周记
八、扩展阅读：教子有方
……
下册