本教材适用于专科和本科层次的学前教育专业，亦可作为幼儿园教师职前培训或在职进修及自学教材。
本教材的内容是对单纯以法讲法、以法论法的传统教学法的一次突破。适应新《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以五大领域活动作为幼儿园课程的主要内容，突出时代发展的要求，从幼儿园教学实际出发，从新时期幼儿园对师资培养的要求出发，体现了较强的时代性和针对性。努力以“课程”的基本概念、基本原理、基本规律作引领，统筹整个教材结构，并且在编写中注意归纳、避免重复，充分体现了科学性。编写时，除了做到表述清楚、重点突出外，还特别重视理论联系实际，面向幼儿教育实践，强调实用性。
本教材配以多样化的巩固练习，使学生通过本教材的学习，不仅可以提高专业素养，而且能迅速掌握从事幼教工作的基本技能，体现了可操作性。

第一章 幼儿园语言教育概述
第一节 幼儿园语言教育定义
第二节 幼儿园语言教育的研究任务
第三节 幼儿园语言教育与研究的未来展望
第二章 幼儿园语言教育目标
第一节 制定幼儿园语言教育目标的依据
第二节 幼儿园语言教育目标的结构
第三节 幼儿园语言教育目标的内容
第三章 幼儿园语言教育的内容、方法与途径
第一节 幼儿园语言教育的内容
第二节 幼儿园语言教育的方法与途径
第四章 幼儿园语言教育活动的指导思想及组织原则
第一节 幼儿园语言教育活动的指导思想
第二节 幼儿园语言教育活动的组织原则
第五章 幼儿园语言教育活动设计
第一节 幼儿园语言教育活动的特点
第二节 幼儿园语言教育活动设计的原则
第六章 幼儿园语言教育活动指导
第一节 幼儿园的谈话活动
第二节 幼儿园的文学活动
第三节 幼儿园的讲述活动
第四节 幼儿园的听说游戏活动
第五节 幼儿园的早期阅读活动
第六节 幼儿园儿童双语学习与双语教育
第七章 幼儿园语言教育活动的评价
第一节 幼儿园语言教育活动评价的意义
第二节 教师语言教学质量的评价
参考文献