发展乡村教育的关键是进行乡村教师队伍专业建设，而乡村教师队伍专业建设的关键又是其制度建设。拙著运用文献分析、问卷调查、访谈和观察法，对西部地区乡村小学教师专业建设现状、问题及原因进行了系统分析，重点对西部地区乡村小学教师专业发展冲突及结构改进进行了分析并提出了对策建议，对如何以合作研修方式促进西部地区乡村小学教师专业发展也提出了很好的建议。特别是对西部地区乡村教师队伍制度沿革、制度建设问题进行了系统分析，为破解西部地区乡村教师队伍建设问题提供了鲜活案例和行动方案。本著述既可以满足西部地区的各级政府和教育行政部门制定和改进乡村教师政策的需要，也可以满足各级教育科研部门、大中小学教师教育研究者、乡村教师队伍研究者的需要。

王安全，1967年7月生，祖籍陕西蒲城人（出生于宁夏海原县），教育学博士，教授，博士生导师，宁夏大学教育学院副院长，无党派人士。中国教育哲学学术委员会委员，中国少先队专业委员会理事，教育部人文社会科学评审专家，教育部《西部教育报告》编委，西北师范大学主办的《西北成人教育学报》编委，宁夏大学教育学一级学科负责人和教育学原理专业二级学科负责人。
主持和参与主持省部级课题10余项，在专业期刊发表学术论文90余篇，其中核心期刊发表论文30余篇，完成学术专著3部。研究成果分别获得过全国教育科学优秀成果三等奖1项，宁夏哲学社会科学优秀成果二等奖2项，宁夏人文社会科学优秀成果二等奖1项，宁夏教育科学优秀成果一等奖1项、三等奖l项，宁夏大学教学成果三等奖l项，曾连续三年被评为自治区优秀工作者。2010年被评为宁夏大学优秀科技工作者，2013～2014年被评为宁夏大学优秀研究生导师、全国优秀硕士生导师、宝钢基金会全国优秀教师等荣誉称号。2016年被评为宁夏大学优秀教学成果奖，全国优秀教育硕士管理工作者。

导论
第一章 西部贫困地区乡村小学教师专业发展的冲突与融合
第一节 西部贫困地区乡村小学教师专业发展现状
第二节 西部贫困地区乡村小学教师专业发展存在的问题及其原因
第三节 西部乡村教师专业角色转化的冲突与融合
第四节 精准扶持西部贫困地区乡村小学教师专业发展策略
结语
第二章 西部贫困地区乡村小学教师专业结构的平衡与改进
第一节 西部贫困地区乡村小学教师专业结构现状
第二节 影响西部贫困地区乡村小学教师专业结构平衡发展的因素
第三节 促进西部贫困地区乡村小学教师专业结构平衡发展策略
结语
第三章 西部贫困地区乡村小规模学校教师专业结构困境与突破
第一节 西部贫困地区乡村小规模学校教师专业结构现状
第二节 西部贫困地区乡村小规模学校教师专业建设中的问题及其原因
第三节 促进西部贫困地区乡村小规模学校教师专业结构改进策略
结语
第四章 西部乡村教师专业合作研修工作坊状况与发展策略
第一节 西部乡村教师工作坊个案
第二节 西部乡村教师工作坊合作研修方式
第三节 西部乡村教师专业合作研修工作坊成效、问题及归因
第四节 西部乡村教师专业合作研修工作坊发展策略
结语
第五章 西部乡村教师专业发展制度现状与改进
第一节 学校本位的教师专业发展制度
第二节 调研区域与对象的选取
第三节 西部乡村教师专业发展制度建设现状
第四节 西部乡村教师专业发展制度建设中的问题
第五节 西部乡村教师专业发展制度的改进
结语
第六章 西部乡村教师专业结构供给制度变迁过程与导向
第一节 乡村教师专业结构供给制度变迁的理论
第二节 西部乡村教师专业结构供给制度变迁过程
第三节 西部乡村教师专业结构供给制度变迁特征
第四节 西部乡村教师专业结构供给制度变迁的合理性分析
第五节 西部乡村教师专业结构供给制度导向
结语
参考文献
附录
后记