《新时代劳动课程设计与实施》立足新时代我国新颁法的劳动教育相关政策，尝试回答劳动教育实施的关键问题，即劳动教育从哪里来、是什么、有哪些使命，新时代劳动教育课程如何设计，劳动教育课程怎样实施，等等，并剖析特色劳动教育优秀案例，以为劳动教育教研员、一线学校和老师提供实施参考。本书主要内容涉及劳动教育历史演进与本质特征，价值与使命，理论基础，课程目标设计，内容、组织逻辑与结构样态，学习方式及课程评价，实施与管理，法律风险与防范，教师的培养，资源开发与利用。

本书系国内首部系统论述劳动教育课程设计与实施的著作，有助于丰富劳动教育理论内涵，促进劳动教育课程设计与实施走向深入，协助有效推进劳动教育政策落地，既为一线教师和劳动教育教研员提供相关研究和实践参照，也可为专门从事劳动教育课程研究的学者专家参考。

李臣之，男，四川巴中人。深圳大学二级教授、博士生导师、教育学部党委书记。教育部首批国培专家，全国课程学术委员会副理事长，广东省人民政府督学，深圳市地方领军人才。澳门城市大学特聘教授、博士生导师，天津师范大学合作博士生导师。参与国家重大、重点等课题6项，主持国家社科基金、教育部重点、教育部人文社科基金及省市课题20余项。在《教育研究》《课程教材教法》等学术期刊发表论文180余篇。在Sense Publishers、人民教育出版社等出版著作与教材20多部。成果获广东省基础教育教学成果一等奖、教育部高等学校科学研究优秀成果二等奖、国家ji教学成果二等奖等多项。

黄春青，男，研究员、编审，广东和平人，综合课程专家，长期致力于中小学综合课程教学研究和创新教育课程教学研究。现任广东教育学会副秘书长，广东教育学会小学综合实践活动课程专委会常务副理事长、秘书长，广东教育学会创新教育专业委员会副理事长，广东教育出版社基础教育研究院院长、中小学《课程教学研究》（ISSN 2095-2791）期刊主编；原南方传媒教育研究院副院长，广东教育出版社总编辑，广东基础教育课程改革教学指导委员会综合课程专家组副组长、第九届和第十届广东省人民政府督学；曾任广东省教育厅教研室教研员、综合课程主任、广东高等教育出版社副社长和新世纪出版社总编辑。现为粤教版小学《综合实践活动》教材主编，人民版《综合课程》教材主编；2004年主持广东基础教育课程改革专项课题《综合实践活动校本开发与实验研究》，发表学术论文多篇。

第一章 劳动教育：演进、实质、使命与基础 / 001

第一节 劳动教育的历史与本质特征 / 001

第二节 新时代劳动教育的价值与使命 / 016

第三节 劳动教育的理论基础 / 031

第二章 新时代劳动教育课程设计 / 044

第一节 新时代劳动教育课程目标设计 / 044

第二节 新时代劳动教育课程内容 / 054

第三节 新时代劳动教育课程的组织逻辑与结构样态 / 067

第四节 新时代劳动教育课程学习方式 / 093

第五节 新时代劳动教育课程评价 / 110

第三章 新时代劳动教育课程实施与管理 / 127

第一节 新时代劳动教育课程实施 / 127

第二节 新时代劳动教育安全管理 / 143

第三节 新时代劳动教育法律风险及其防范 / 157

第四节 新时代劳动教育教师的培养 / 167

第四章 新时代劳动教育资源开发与利用 / 182

第一节 新时代学校劳动教育资源开发与利用 / 182

第二节 新时代社会劳动教育资源开发与利用 / 195

第三节 新时代家庭劳动教育资源开发与利用 / 204

附录一 新时代劳动教育优秀课例剖析 / 218

附录二 《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》 / 310