关于本书

序1 我和“管大”搭班

序2 其人，其事，其书

手记一：一线“作业学”

组建作业竞赛小组

和小组长的谈话

借鉴与改良，速度与质量

回到作业小组去

作业和考试成绩联姻法

与作业拖拉者订作业合同

“弹性作业”和“作业榜样”

作业态度与人生态度

记分格，作业的一部分

暑假和免做作业券

手记二：一线“纪律学”

学生不守纪律该怪谁

吵闹的早上安静下来了

培养自己的管理人员

帮别人就是帮自己

做“红牌”与“黄牌”

从预备铃到上课铃

“慢乱差”到“快静齐”

课堂，有节制的笑

预备铃：无用到有用，

管纪律需要技巧和策略

手记三：一线“协助学”

为班主任出招儿：家长做试卷

为班主任出招儿：让男生去带操

为班主任出招儿：卫生清单制、值日“单位1”制

配合班主任：“我为班风做贡献”

配合班主任：“我为班级做点事”

配合班主任：成立篮球小组

配合班主任：“神秘礼物”之写作版

与班主任想一处：欢迎新同学

与班主任想一处：关注汶川地震

手记四：一线“情感学”

情在“幽默”里

情在“沟通”里

情在“板蓝根”里

情在“贺卡”里

情在“发现”中

情在“游戏”里

情在“抢夺”中

情在“寄语”里

情在“生日”里

手记五：一线“育人学”

每天让妈妈笑一笑

陈一言的“对不起”

澳洲学生的故事

谁是无名英雄

“寒假作业”事件

“大连跳”事件

礼貌发电子邮件

为对手喝彩

一人胜过一组

“做了本身”就是最好的奖赏

给点时间选“答案”

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