本书主要研究语文学习理论及学法指导，是语文教学理论的重要组成内容。本书分为五个部分：重点介绍了学习的基本理论及语文学习的特殊性；梳理了中国古代语文学习理论与方法，凸显我国古代教育的优势；引入信息论、发现学习、建构主义、格式塔理论、模糊理论、接受美学等西方理论，借鉴其精华指导中国中学语文教学改革；将中国当代语文教学流派、教学模式等融进新课改，关注当代语文教学改革的前沿动态并反思、引领中学语文教学改革的发展方向。
本书主要适用于汉语言文学师范专业本科生和学科教学/语文专业研究生，旨在指导读者优化语文学习动机、学习过程和学习结果，明确语文学习目标体系、内容体系等。

第一章 语文学习理论与方法概说
第一节 学习的内涵与作用
第二节 学习的基本理论
第三节 语文学习的特殊性
第二章 中国古代语文学习理论与方法
第一节 中国古代语文学习理论概说
第二节 孔子的学习理论与方法
第三节 孟子的学习理论与方法
第四节 《学记》中的学习理论与方法
第五节 墨子的学习理论与方法
第三章 西方方法论与中学语文教学
第一节 信息论与中学语文教学
第二节 发现学习与中学语文教学
第三节 建构主义与中学语文教学
第四节 格式塔理论与中学语文教学
第五节 模糊理论与中学语文教学
第六节 接受美学与中学语文教学
第四章 中国当代语文教学流派与学习方法
第一节 当代语文教学流派概观
第二节 当代语文教学方法举隅
第三节 当代语文名师工作室选介
第五章 当代语文教学改革的前沿动态与反思
第一节 当代语文教学改革的前沿动态
第二节 当代语文教学改革的误区
第三节 新高考后语文教学的困惑与反思
参考文献