本书以“高校社会工作教育与实践的本土化探索”为主题，首先阐述了高校社会工作教育与实践在中国语境下的历史脉络本土建构、高校社会工作教育与实践的现实图景的问题阐释与未来进路；其次基于“青学社工”大学生社会实践基地项目，描述“校地协同、项目驱动”的高校社会工作教育与实践的发展模式，即根植本土情境的高校社会工作教育与实践的多主体共建模式和“青学社工”大学生社会实践基地项目的运作模式；然后通过社会治理不同领域的研究呈现“青学社工”大学生社会实践基地项目在地方的本土化探索。

崔娟(1983年—)，社会学硕士、国家二级心理咨询师、初级社会工作师，主要从事社会工作实务、志愿服务和公益活动研究。现任广西科技大学社会科学学院团委书记、柳州市致用社会工作服务中心副理事长、广西民政系统社会工作者职业水平考试柳州地区培训导师、广西社会工作协会和柳州社会工作协会成员、柳州市困境未成年保护项目评估专家等。已发表关于社会工作专业和志愿服务主题的文章数十篇，主持和参与国家社科基金项目、教育部项目、广西教育厅教学改革项目、广西党建项目等，指导国家级大学生创新创业项目2项，所带领的“河西社工”大学生志愿服务项目获得2015年全国第二届志愿服务大赛铜奖。曾多次获得柳州市社团“先进个人”的称号，多次被学校评为暑期三下乡优秀指导老师。

第一篇 比较视野下高校社会工作教育与实践
第一章 高校社会工作教育与实践的中国语境：历史脉络与本土建构
一、高校社会工作教育与实践的历史脉络
二、高校社会工作教育与实践的本土建构
参考文献
第二章 高校社会工作教育与实践的现实图景：问题阐释与未来进路
一、高校社会工作教育与实践的问题阐释
二、高校社会工作教育与实践的未来进路
参考文献
第二篇 校地协同、项目驱动：高校社会工作教育与实践的发展模式
第三章 校地协同：根植本土情境的高校社会工作教育与实践的多主体共建模式
一、广西科技大学社会工作教育与实践的发展概况
二、“1+N”联动模式：学校与柳南区河西街道的社会工作教育与实践的共建模式
三、党建联建模式：学校与城中区潭中街道等的社会工作教育与实践的共建模式
四、三方合作模式：学校与柳州市民政局的专业共建模式
参考文献
第四章 项目驱动：“青学社工”大学生社会实践基地项目的运作模式
一、“青学社工”项目基本概况
二、“青学社工”项目运作模式
三、“青学社工”项目主要创新举措
四、“青学社工”项目的特色品牌
五、“青学社工”项目的服务成效
六、“青学社工”项目的应用推广价值
参考文献
第三篇 “青学社工”大学生社会实践基地项目的实践成果
第五章 岭上人家：社会变迁中瑶族村落的生计与环境
一、引言
二、文献综述
三、瑶族村落
四、岭上人家生计的变迁
五、分析：生计与环境的关系
六、结论
参考文献
附录
第六章 “街头曙光”：流浪乞讨人员救助困境与社会工作介入研究
一、引言
二、流浪乞讨人员救助的现状及困境——以柳州市为例
三、社会工作介入流浪乞讨人员救助的必要性和可行性分析
四、社会工作介入流浪乞讨人员救助的实务分析
五、社会工作介入流浪乞讨人员救助的专业反思与发展对策
六、结语
参考文献
附录
第七章 本外沟壑：“村改居”社区女性流动人口融入困境研究
一、引言
二、东山：一个村改居的社区
三、“村改居”社区女性流动人口融入困境的研究及分析
四、社会工作介入“村改居”社区女性流动人口融入困境的对策
五、结论与反思
参考文献
第八章 银发团结：老年人同辈人际关系修复与重建
一、引言
二、G日照中心概况与手工课学现状评估
三、社工介入G日照中心手工课堂老年人同辈群体冲突的实践及过程
四、老年人同辈群体人际关系修复与重建小组评估
五、结语
参考文献
附录
后记