作者围绕大学基层学术组织改革，以知识生产模式转型为分析视角，试图构建出“传统学科型组织”和“新型跨学科组织”协同发展的组织模式，进而为克服传统学科型组织的弊端找到解决方案。整体而言，这部著作的创新之处主要体现在以下几个方面：一是通过国际比较，系统梳理了美国研究型大学基层学术组织改革的实践与经验。美国研究型大学在基层学术组织改革中，不仅重视学科型组织的转型以及跨学科组织的布局，还尤为重视制度设计和环境营造，甚至对大学建筑设计理念也进行了革新；二是提出了我国研究型大学中“巴尔干化”式的组织割据问题，并分析了其中的危害，比如容易固化学科壁垒及学术资源流动，容易导致学术部门间的离散和分歧，容易滋生文本上的“影子式”组织；三是提出了“大学基层学术组织改革需要关注大学组织整体效益”的观点。作者认为，大学基层学术组织改革应考虑大学的价值理念和使命定位，以避免与大学中的师生成员或者学术项目失去有效联结。

李鹏虎，深圳大学教育学部特聘研究员，硕士生导师，学科与科研办公室主任，厦门大学和美国纽约大学联合培养博士（国家公派），深圳市教育学会高等教育专业委员会理事。研究方向为高等教育理论、高等教育组织与管理。
在《北京大学教育评论》《比较教育研究》等CSSCI刊物上发表论文30余篇，多篇论文被人大复印资料《高等教育》《中国教育科研参考》全文转载。出版学术著作1部。主持全国教育科学规划、广东省教育科学规划等多项课题，合作的论文《大学文化思想研究——基于改革开放30多年大学文化发展的线路》获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖，论文《知识生产模式转型与高校科研评价改革》获广东省高等教育学会第一届优秀科研成果奖二等奖。

第一章 绪论
第二章 大学基层学术组织及相关概念
第一节 大学基层学术组织
第二节 学系及研究中心(所)
第三节 跨学科及跨学科组织
第三章 知识生产与大学之间的逻辑关系
第一节 关于知识生产的阐释
第二节 知识变革中的大学
第三节 大学：生产知识的核心机构
第四章 大学起源与基层学术组织的历史演进
第一节 大学的起源
第二节 学科制度化与讲座制、学系制的变迁
第三节 时代的新宠：跨学科组织
第五章 美国研究型大学基层学术组织的改革
第一节 美国研究型大学的学系：从“纯粹”到“混合”
第二节 二战后美国研究型大学知识生产的外部景观
第三节 改革的时代：知识生产模式转型背后的组织革新
第六章 大学基层学术组织的本国特征及现实境遇
第一节 我国大学基层学术组织的演变及特征
第二节 我国大学基层学术组织的设置与扩张
第三节 我国大学基层学术组织的问题与挑战
第七章 我国大学基层学术组织改革的原则与策略
第一节 改革中需要兼顾的几对关系
第二节 回应知识生产模式Ⅱ时代的若干策略
第三节 研究创新、不足及展望
结语
附录
参考文献
后记