完善的职业教育立法是一国教育法治化水平的重要标志，也是一国职业教育健康发展的重要保障。德、法、英、美四国职业教育立法出现时间较早、特征较为鲜明，开展四国职业教育立法研究对于提升我国教育法治化水平、促进我国职业教育健康发展有着重要的理论和实践价值。
对于四国职业教育立法，本书在明确其整体框架与结构的基础上，首先从历史角度分析了其路径选择与路径形成问题，其次对其创制与运行背后的动力机制以及立法在实际运作过程中形成的典型管理模式进行了深入剖析，最后在总结其整体特征的基础上对未来我国职业教育立法的创制、实施、完善等问题提出了合理化的意见和建议。本书是该研究领域内容较为丰富、创新程度较高、理论和实用价值较强的一部作品。
本书可供教育法律研究与制定者、职业教育国别比较学者，以及所有对四国职业教育问题感兴趣的人士参阅。

荣艳红，女，1972年生，教育学博士。现任职于河北大学教育学院，副教授，硕士生导师。主要研究方向为英美教育史、高等教育学。
近年来主持全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题一项，主持河北省教育科学“十一五”规划重点课题一项，参与全国教育科学“十一五”规划国家级课题两项；参编《外国职业教育通史》（人民教育出版社，2014）、《外国教育史》（高等教育出版社，2009）等著作4部；在《中国高等教育》、《河北大学学报》（哲社版）、《河北学刊》、《教育与职业》、《职业技术教育》等刊物发表论文三十余篇；曾获河北省社会科学优秀成果三等奖1项。

前言
第一章 欧美四国职业教育及其立法
第一节 德国职业教育及其立法
第二节 法国职业教育及其立法
第三节 英国职业教育及其立法
第四节 美国职业教育及其立法
第二章 欧美四国职业教育立法的路径选择
第一节 从分离走向融合：德国职业教育立法的路径选择
第二节 从集权走向分权：法国职业教育立法的路径选择
第三节 自由放任基础上的渐进变革：英国职业教育立法的路径选择
第四节 联邦主导机制创建与延续：美国职业教育立法的路径选择
第三章 欧美四国职业教育立法的运行机制
第一节 德国职业教育立法的运行机制
第二节 法国职业教育立法的运行机制
第三节 英国职业教育立法的运行机制
第四节 美国职业教育立法的运行机制
第四章 欧美四国职业教育立法的管理模式
第一节 德国职业教育立法的管理模式：社会联合模式
第二节 法国职业教育立法的管理模式：国家官僚主义模式
第三节 英、美职业教育立法的管理模式：市场模式
第五章 欧美四国职业教育立法的特征与启示
第一节 欧美四国职业教育立法的特征
第二节 欧美四国职业教育立法对我国的启示