本书以“学习型体制转型”来概括后发条件下的中国市场化进程，从其自身约束条件出发，按照动力—目标—路径—绩效的逻辑框架，重新审视转型过程，推进对转型各个环节的理论解释。本书的特点为：从后发性角度出发，明确研究的基本前提，由此开拓研究经济体制转型进程的新视角；提出或发展了体制落差、体制内意识形态、过渡性制度安排、政府作用Ⅰ、政府作用Ⅱ、制度创新的反向工程等一系列用以解释学习型制度变迁内在机理的概念；对转型理论本身的推进，提出了一系列可检验的理论假说。本书适合经济理论工作者，政府宏观政策研究人士，企业改革人士，高等院校师生阅读。

导　论……………………………………………………………………………………………1

第一章　关于转型经济理论研究的述评………………………………………………………38

　　第一节　关于转型的界定及其分歧………………………………………………………39

　　第二节　国外学者对转型问题的研究……………………………………………………48

　　第三节　国内转型理论的研究回顾………………………………………………………54

　　第四节　简要的评论及研究的可行性……………………………………………………80

第二章　体制落差与学习动力…………………………………………………………………86

　　第一节　引言：一个简要的述评…………………………………………………………86

　　第二节　后发国家体制转型的动力：生存竞争和利益追求……………………………91

　　第三节　动力结构及相关推论……………………………………………………………103

　　第四节　对中国经济体制转型动力结构的解释…………………………………………108

　　第五节　结语………………………………………………………………………………113

第三章　制度知识的选择性吸收和学习目标的确定…………………………………………115

　　第一节　引言：问题的提出………………………………………………………………115

　　第二节　初始条件与体制转型的政府主导………………………………………………119

　　第三节　决定转型目标的基本变量………………………………………………………122

　　第四节　转型目标的决定模型……………………………………………………………140

　　第五节　中国转型目标的确定及其演进：模型的应用…………………………………143

　　第六节　结语………………………………………………………………………………155

第四章　过渡性制度安排与学习路径…………………………………………………………156

　　第一节　引言………………………………………………………………………………156

　　第二节　激进式学习与渐进式学习及其趋同……………………………………………158

　　第三节　过渡性制度安排及其逐次替代…………………………………………………167

　　第四节　学习方式：过渡性制度安排产生及替代的若干类型…………………………182

　　第五节　结语………………………………………………………………………………188

第五章　学习的绩效与学习的深化……………………………………………………………189

　　第一节　引言………………………………………………………………………………189

　　第二节　政府作用…………………………………………………………………………190

　　第三节　制度创新的反向工程……………………………………………………………199

　　第四节　双重体制并存……………………………………………………………………206

　　第五节　学习的深化：若干可选择的途径………………………………………………207

　　第六节　结语………………………………………………………………………………212

第六章　可能的创新和有待进一步研究的问题………………………………………………214

参考文献…………………………………………………………………………………………221

致　谢……………………………………………………………………………………………253