本书系统分析了两支队伍协同育人的理论基础，认真梳理了自新中国成立以来我国高校两支队伍协同育人的发展历程及其重要启示，并选取多所高校开展了扎实细致的实证调研，应用相关数理软件，深入分析了当前高校两支队伍协同育人取得的主要成绩，面临的现实困境，并剖析了深层次原因。面对新的时代机遇，提出了两支队伍协同育人的基本原则和行之有效的路径选择。

罗华丽，湖南邵阳人，毕业于广西师范大学思想政治教育专业，法学博士。现为五邑大学马克思主义学院专任教师。主要研究方向为高校思想政治教育队伍建设、网络思想政治教育。先后在《理论导刊》《教育评论》等刊物发表学术论文十余篇。

绪论
一、研究缘起与意义
二、研究现状述评
三、概念界定
四、研究的重难点、研究方法和创新点
第一章 研究高校思想政治理论课教师与辅导员队伍协同育人的理论依据及借鉴
一、马克思主义关于协同的相关理论
二、中西文化中的协同思想
三、协同学理论
第二章 高校思想政治理论课教师与辅导员队伍协同育人的重要意义及内容
一、协同育人的重要意义
二、两支队伍育人的同质性与差异性
三、协同育人的基本内容
第三章 新中国成立以来高校思想政治理论课教师与辅导员队伍协同育人的发展历程及其启示
一、协同育人的历史进程
二、协同育人的基本经验
三、协同育人的历史审视
第四章 高校思想政治理论课教师与辅导员队伍协同育人的现实境遇
一、实证调查基本情况与结论
二、协同育人取得的成绩
三、协同育人的现实困境
四、协同育人陷入困境的成因
第五章 优化高校思想政治理论课教师与辅导员队伍协同育人的路径
一、优化协同育人所面临的机遇
二、协同育人的优化原则
三、优化协同育人的平台
四、完善协同育人的保障机制
五、完善协同育人的质量评价
结语
附录一：调查问卷（思政课教师）
附录二：调查问卷（辅导员）
附录三：访谈提纲
参考文献
后记