如何在获得毕业证书的同时获得教师资格证书，这是每个希望从事小学教师职业的师范生必须认真思考的问题。本教材以将专业知识与应试技能相结合、理论思维与实战模拟相结合、课堂讲授与课外练习相结合为编写原则，在内容与知识点的选择上，既保证学科内容体系的逻辑性与完整性，又兼具资格证考试的针对性和操作性。在编排体例上突出教育学思维和方法论的训练，设计的随堂练习、温馨提示、知识结构等模块既能提高学生的学习兴趣，又能增加学生自主学习的可能性，帮助学生正解教育学的逻辑，掌握学习的方法和考试的技巧。
本书具体包括如下几个章节：教育的产生与发展，学校的产生与发展，教育·社会·人，教育目的与培养目标，小学课程，小学教学，小学教师与小学生，小学班主任与班级管理。内容体系完整，备考实用性强，考点全面覆盖，融课堂教学、网络学习、即时练习、实战训练于一体（所有习题答案均可通过扫码获得）。适合师范院校课堂教学之用，也适合国家教师资格证考试复习使用。

第1章 教育的产生与发展
第一节 教育的起源与发展
一、教育的语义与层次
二、教育的起源
三、教育的发展
四、我国小学教育的发展
第二节 教育学的产生与发展
一、西方教育学的发展
二、中国教育学的发展
三、教育学的理论流派
第2章 学校的产生与发展
第一节 学校的产生
一、学校的标准与本质
二、学校产生的条件
三、学校的萌芽与出现
第二节 学校的发展
一、中国学校的发展
二、西方学校的发展
第三节 学制的诞生
一、学制的概念
二、学制的类型
三、我国的学制
四、影响学制的主要因素
第3章 教育·社会·人
第一节 教育与社会发展
一、教育与社会发展的相关理论
二、社会发展对教育的制约
三、教育对社会发展的促进
第二节 教育与人的发展
一、人的发展及规律
二、影响人的发展的因素
第三节 学校教育在人的发展中的作用
一、学校教育在人的发展中起主导作用
二、学校教育在个体个性化中的作用
三、学校教育在人的社会化中的作用
第4章 教育目的与培养目标
第一节 教育目的概述
一、教育目的及其结构和意义
二、教育目的、教育方针和培养目标
三、教育目的的制定依据
第二节 教育目的的几种观点
一、个人本位目的观和社会本位目的观
二、人文主义目的观与科学主义目的观
第三节 我国小学教育的培养目标
一、我国的教育目的
二、马克思的全面发展教育理论
三、我国小学教育培养目标的具体表述
第5章 小学课程
第一节 课程与课程类型
一、课程概念
二、课程类型
第二节 课程理论与课程开发
一、课程理论
二、课程开发
第三节 我国基础教育课程改革
一、基础教育课程改革的理念与目标
二、基础教育课程改革的内容
第6章 小学教学
第一节 教学与教学过程
一、教学的概念
二、教学过程的概念
第二节 教学规律与教学原则
一、教学规律
二、教学原则
第三节 教学组织与教学方法
一、教学组织形式
二、教学工作的基本环节
三、教学方法
第四节 教学设计与评价
一、教学各要素设计
二、教案设计
三、教学评价
第7章 小学教师与小学生
第一节 小学教师
一、教师职业的历史、性质与特点
二、教师职业的道德规范
三、小学教师的角色、权利与义务
四、小学教师的专业发展
第二节 小学生
一、学生的本质属性
二、学生的权利和义务
三、小学师生关系
第8章 小学班主任与班级管理
第一节 班集体与班主任
一、班集体
二、班主任
第二节 班级管理
一、班级与班级管理
二、班级管理目标与内容
三、班级管理的模式与方法
四、班级管理原则
第三节 课堂管理
一、课堂管理的类型与影响因素
二、课堂气氛与课堂纪律
三、课堂问题行为与偶发事件处理