《中国教育政策评论(2020)》为“后疫情时代的教育思考”，收录的文章围绕百年不遇的全球疫情形势，探索疫情给教育带来的巨大影响，以及后疫情时代教育在理论、政策、实践等方面的发展变化。本辑由四部分构成。一是疫情下的宏观思考。二是疫情下的在线教育。三是疫情下的教育治理。四是疫情下的教育实践。

Part 1 疫情下的宏观思考
Chapter 1 疫情：重新定义教育
Chapter 2 后疫情时代我国教育改革的新形势、新挑战、新对策
Chapter 3 顺应中的教育坚守与追求——面向后疫情时代的思考
Chapter 4 后疫情时代的教育挑战及教育治理变革——一种系统分析的视角
Chapter 5 重大疫情下学校关闭对中小学生学情影响的国际实证研究综述
Part 2 疫情下的在线教育
Chapter 6 非常态中的教育政策常态：中国“停课不停学”应急性政策特征及理论启示
Chapter 7 后疫情时代在线教学如伺走向新常态——基于理念与技术融合的微观视角
Chapter 8 场域视域下的在线教学：质量困境与超越路径
Chapter 9 后疫情时代课堂教学理念有何变化——高校教师对在线教学的叠合认同
Part 3 疫情下的教育治理
Chapter 10 惯习错配与资本匮乏：重大疫情下教育部门对中小学的治理危机分析
Chapter 11 情感治理：后疫情时代教育治理变革的重要转向
Chapter 12 重大疫情危机中的全球教育治理：模式、表征与现实选择
Chapter 13 后疫情时代义务教育均衡发展监测制度的优化——基于整体性治理理论的探析
Chapter 14 面对不确定性：后疫情时代学校治理的情感转向
Part 4 疫情下的教育实践
Chapter 15 培养学生的社会与情感能力：后疫情时代教育发展的重要指向
Chapter 16 后疫情时代学校综合实践活动课程的价值再认与实践重构
Chapter 17 后疫情时代灾难化思维的教育干预——兼论新冠肺炎疫情下灾难化思维的发生与后果
Chapter 18 后疫情时代公民受教育权保障的现实困境与制度策略
附录：全球针对新冠肺炎疫情的有关教育政策汇编
附：《中国教育政策评论》简介及投稿须知