《陈寅恪画传》以时间为序，采用图文并茂的形式，讲述陈寅恪的生命历程、学术思想和教育实践，客观平实，凸显出他独特的文化情怀和精神风骨。
《陈寅恪画传》适合广大教育工作者、大中学生及学生家长、文史爱好者阅读。
陈寅恪（1890-1969），历史学家。早年留学日、美、欧洲各国。1926年回国后，任清华国学研究院导师、清华大学教授，兼任北京大学教授、中央研究院历史语言研究所一组（历史组）主任。抗战期间，任西南联大教授。受聘牛津大学汉学教授，因故未能成行，滞留香港，任香港大学教授。香港沦陷后，回内地任广西大学教授、燕京大学教授。抗战胜利后，回清华大学任教授。1949年初，南下任岭、南大学教授。1952年，岭南大学并入中山大学，遂改任中山大学教授。
清华时期，陈寅恪利用佛教文献各语音文本的不同，研究印度佛教文化对中国文化的影响。后来研究隋唐政治史，著《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《元白诗笺证稿》。晚年双目失明，居岭南，伤时感事，著《论<再生缘>》《柳如是别传》。

一 王谢门第嗜书郎
家世
童年
启蒙
游学
二 国学导师宏阔张
清华国学研究院导师
比较语言研究
大礼送别王国维
慎聘研究院导师
集研究院事务于一身
三 平生所学宁堪赠
兼授北大课程
俞曲园先生病中呓语跋
中央研究院历史语言研究所
历史纽主任
中文、历史合聘教授
不参加国难会议
国文试题风波
谨订课程要旨
冯友兰《中国哲学史》审查报告
四 无用笔铭园兴亡
因结同心悟夙缘
散原老人来北平养老
《四声三问》探古音
卢沟桥事变——北平沦陷
南逃——长沙临时大学
继续南逃——转道香港
蒙自——西南联合大学
昆明——西南联合大学
五 战乱不与学人便
牛津大学汉学教授
滞留香港
《唐代政治史略稿》
傅斯年催促北上
香港沦陷和努力营救
六 辗转无妨著述忙
逃离香港
史话所的傅、叶之争
丰山小筑讥颂德
修中诚来访与“高级中国研究计划”
任教成都燕京大学
托傅斯年延安索《中国通史》
……
七 眼盲心郁更寒苦
八 根留岭南预见长
九 贵人相助硕果累
十 朋辈凋零业不荒
把教育办得更好（代跋）

创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆
探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成
教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育
家办学。
——《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020年）》
《20世纪中国教育家画传》丛书突出传主的教
育思想、办学理念、办学实践，尤其凸显传主的教
育家精神；强调以史料为依据，对传主的教育贡献
作客观评价，实事求是，还原历史。这本身即是教
育家精神的具体体现。
——顾明远
希望《20世纪中国教育家画传》丛书可以激励
一批有志教育的人成为教育家，切实有效地推动中
国的教育家办学进程。
——储朝晖