本书是结合新时期我国职业教育发展状况，系统反映职业教育领域和相关学科主要研究成果的职业教育学力作。
全书包括三个部分，共16章。第一部分是引论，梳理关于职业教育定义、使命的理论和观点，概述我国职业教育发展史；第二部分是职业教育的理论基础，包括政治学基础、经济学基础、社会学基础、哲学基础和心理学基础，通过对五大理论基础的梳理，为职业教育研究引入新的多学科理论体系，建立职业教育的多元研究视角；第三部分是职业教育的设计与实施，按照从宏观到微观、从核心到周边的顺序，安排了九个主题。全书内容兼顾知识性和学术性。
本书可作为教育学、职业教育相关领域本科高年级、研究生教材，也适合作为职业教育研究者、职业教育从业人员的参考用书。

第一部分 职业教育引论
第一章 职业教育的内涵与使命
第一节 职业教育的内涵
第二节 智能化时代职业教育的再定义
第三节 发展职业教育的意义
第二章 我国职业教育发展史
第一节 古代职业教育的发展
第二节 近代职业教育的发展
第三节 新中国职业教育的发展
第二部分 职业教育的理论基础
第三章 职业教育的政治学基础
第一节 职业教育的政治学视角
第二节 职业教育相关政治学理论
第三节 政治学视角下职业教育的发展路径
第四章 职业教育的经济学基础
第一节 职业教育的经济学视角
第二节 职业教育相关经济学理论
第三节 经济学视角下职业教育的核心议题
第五章 职业教育的社会学基础
第一节 社会学视角与社会学的研究对象
第二节 社会学的主要理论
第三节 社会学视角下的职业教育议题
第六章 职业教育的哲学基础
第一节 什么是技术
第二节 什么是技术知识
第三节 技术知识的结构
第四节 技术知识的性质与特征
第七章 职业教育的心理学基础
第一节 职业工作与学习中的基本理论及概念
第二节 认知心理学视角下职业工作与学习中的认知
第三节 行动调节理论视角下职业工作与学习中的行动
第四节 职业工作与学习中认知和行动的特征
第三部分 职业教育的设计与实施
第八章 职业教育体系
第一节 什么是职业教育体系
第二节 我国职业教育体系的现状与问题
第三节 我国职业教育体系类型地位的确立
第九章 职业教育基本制度
第一节 制度的内涵和价值
第二节 职业教育制度建设需要解决的问题
第三节 职业教育基本制度的内容
第十章 职业教育学生
第一节 职业院校学生的年龄特征
第二节 职业院校学生的心理特征
第三节 职业院校学生的学习特征
第四节 职业院校学生的人际交往特征
第五节 职业院校学生的家庭背景特征
第六节 职业院校学生的职业观
第十一章 职业教育校企合作
第一节 校企合作的价值
第二节 校企合作的结构
第三节 校企合作的纽带
第十二章 职业教育课程
第一节 课程基本概念与理论流派
第二节 职业教育能力本位课程模式的演进
第三节 职业教育课程基本制度建设
第十三章 职业教育教学
第一节 职业教育教学的特殊性
第二节 职业教育教学理论
第三节 职业教育教学设计
第四节 人工智能时代职业教育教学的机遇与挑战
第十四章 职业教育德育
第一节 职业教育德育的任务与内容
第二节 主流德育流派和模式
第三节 职业教育德育的现状、问题与优化策略
第十五章 职业教育教师
第一节 职业教育教师角色
第二节 职业教育教师专业标准与资格
第三节 职业教育教师专业发展
第十六章 职业教育管理与领导
第一节 教育管理的常用概念
第二节 教育管理与领导模式
第三节 中国职业教育管理中的重要议题
关键概念索引