在新时代高校国际化建设中，如何做好中华文化传播工作，探讨课程设置和中国之治的传播路径，同时对来华留学生课程思政提供大量的实践案例研究。

0.导言1
1.时代与国际教育6
1.1新时代的国家形象6
1.2国际格局的挑战10
1.3文化传播与国际中文教育14
1.4隐性文化的力量22
1.5 高校的使命担当28
1.6来华国际学生的管理33
2.文化与意识形态41
2.1 文化中的政治41
2.2 文化与传媒44
2.3 美国教授讲中国文化的启示47
2.4 “一带一路”建设中的语言铺路48
2.5 来华国际学生的解读49
2.6 中国之路的话语阐释52
3.交流与价值认同62
3.1 文化差异与调适62
3.2 打破国籍与种族的隔阂68
3.3 国际学生表述案例及分析71
3.4话语传播的反思88
4.未来与中外学生90
4.1当代中国大学生文化心态90
4.2 中外学生之间98
4.3 中国学生眼中的国际学生99
4.4 国际学生眼中的中国学生114
5.国别与中国认知122
5.1如此特殊122
5.2“后韩流”与“汉风”123
5.3 韩国来华留学生对中国文化的深层理解130
5.4 国际学生的调研结果136
6.课程与实施影响155
6.1 国际学生要不要提“思政”156
6.2 海外孔子学院的教学与课堂158
6.3 来华留学生的思政界定165
6.4 留学生教育“三进”工作开启探索170
6.5 高校来华留学生课程思政建设访谈调研175
6.6 如何讲好中国之治190
6.7如何讲好中国道统194
6.8如何讲好国际学生的思政课198
附录1　北京第二外国语学院2020—2021年度第二学期期末考试试卷
（智慧汉语——中国文化解读）201
附录2　北京第二外国语学院2021—2022年度第一学期期末考试试卷
（当代中国话语解读）202
参考文献205
后　记210