本书所收录的论文内容涉及5个部分，第一部分为基础教育英语学科教学与教师教育论坛概述；第二部分为英语师范专业思政与课程思政研究；第三部分为英语师范专业课程教学研究；第四部分为英语教师教育与发展研究；第五部分为基础教育英语学科教学研究。书中不仅涵盖了我国英语学科教学与教师教育研究的热点话题，还包括了英语学科教学与教师教育理论和实践研究，有较高的理论价值，且观点新颖，对遗存状态及未来发展等问题进行了系统研究。

首届基础教育英语学科教学与英语教师教育论坛综述
第二届基础教育英语学科教学与教师教育论坛综述
英语师范专业思政与课程思政研究
“英国文学选读”课程思政教学设计初探
课程思政视阈下翻译理论与实践课程教学探索
基础英语课程思政教学设计——以《思考作为一种嗜好》为例
基础英语课程思政教学设计——以《想当年》为例
大学英语专业写作课程中的思政教学初探
思政教育融入高校英语专业泛读教材研究
英语教学中的价值观“三寓”
立足实际问题探索社会主义核心价值观教育的实践机制
聚焦“核心素养”落实“立德树人”——英文绘本与英语教材的整合“绘出”英语课堂教学的精彩
英语师范专业课程教学研究
基于智能化平台的“英语写作”课程线上线下混合式教学模式研究
生存之战、荣誉之战——文学伦理学批评视角下的人鱼之争
师范院校英语语音课程建设模式探讨
英语听力课程混合式线上线下教学模式探索
本科英语专业基础课程中师范生能力培养途径探索——以高级英语课程为例
英语专业四级阅读测试新题型分析及其教学反拨启示
英语专业学生翻译应用能力培养策略探究
The Innovative Curriculum Construction of Intensive Reading Course
基于移动智能终端的英语语法教学设计
以合作与实践为基础的语言课堂教学——美国UW-PLATT VILLE 访学见闻
Advantages and Disadvantages of Flipped Classroom in English Teaching
新入职教师对学术英语教学模式的探索与展望
英语教师教育与发展研究
英语（师范）专业人才培养方案改革的文本调研报告——基于北京联合大学师范学院2023
版培养方案制修订背景
教师专业发展的个人理论诉求
英语教师眼界知识内涵解析与价值阐释
小学英语青年教师情境式培养的研究
教育国际化背景下教师学习共同体的实践研究
专业教师学科能力提升的点滴体会
基础教育英语教师教学能力的提升与发展
基础教育英语学科教学研究
提质增效，构建基于英语学习活动观的单元整体教学设计——以人民教育出版社义务教育教科书《英语（一年级起点）》三年级下册Unit 2 My School为例
小学英语课堂跨文化意识培养的实践研究
“双减”背景下基于教学资源开发的英语课堂提质增效研究
英语教育戏剧提升学生英语语言与思维能力
基于“翻转课堂”的初中英语课外阅读教学案例研究
浅谈小学英语课堂美育的应用
浅谈“双减”背景下小学英语教学中学校与家庭的协同教育
在小学英语教学中实施主题单元会话教学的重要性
小学英语口语评价对提高口语能力的研究
浅谈小学低年级英语课堂教学热身环节设计与实践
传统文化和英语课堂的有机结合
核心素养下的小学英语主题单元教学的实践研究——以北京版二年级上册第一、二单元为例
有效性提问提升小学英语课堂教学效果的研究?