《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19-20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。朱良燕著的《妮儿的假发套》选取了我们共选取了《弟子规·泛爱众篇》中的20句，通过发生在咕嘟乐与外婆身上的故事，告诉我们应积极为别人排忧解难的小道理……

在朱良燕著的《妮儿的假发套》中，我们共选取了《弟子规·泛爱众篇》中的20句，分别为“人不闲，勿事搅。人不安，勿话扰”“人有短，切莫揭。人有私，切莫说”“道人善，即是善。人知之，愈思勉”“扬人恶,即是恶。疾之甚，祸且作”和“善相劝，德皆建。过不规，道两亏”。通过在咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿等几个可爱的孩子身上发生的一些风趣幽默而又感人的故事，讲述了“泛爱众”的意义和重要性。

其中，在“人不闲，勿事搅。人不安，勿话扰”中，通过发生在咕嘟乐与外婆身上的故事，告诉我们应积极为别人排忧解难的小道理；在“人有短，切莫揭。人有私，切莫说”中，通过发生在咕嘟乐等几个孩子与一位白血病患者之间的故事，告诉我们应善意待人，尊重他人的隐私；在“道人善，即是善。人知之，愈思勉”中，通过咕嘟乐和朋友们积极帮助他人的感人小故事，让我们明白了一个人应全心向善的道理；在“扬人恶，即是恶。疾之甚，祸且作”中，通过发生在咕嘟乐身上的糗事，告诉大家应以一颗智慧的宽容之心帮助别人改邪归正；在“善相劝，德皆建。过不规，道两亏”中，通过讲述咕嘟乐与同学们之间发生的小故事，告诉我们应努力劝阻别人的坏行为，以提高自己和他人的道德修养。

总之，通过阅读本S中的一个个动人有趣感人的小故事，与书中的小主人公们一起快乐健康地成长，可以让孩子们在潜移默化之中也像故事中的一个个小主人公一样，懂得在日常生活中积极帮助他人、善待他人，并敢于惩恶扬善，养成高尚的品德，从而成为一个品行高尚、对社会有用的人。

外婆生命的守护神一

妮儿的假发套

会改变原话的传声筒

小偷背后有双眼睛

老虾公的灵魂

妮儿的假发套

《弟子规》泛爱众篇：人有短，切莫揭。人有私，切莫说。

注释：别人有短处，千万不要到处宣扬。别人有隐私，绝对不能说出去。

咕嘟乐告别了嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风，踏着暮色匆匆往家走去。

隔壁王伯伯家门前有两棵大香樟树，暮归的鸟儿聚集在树上，叽叽喳喳地欢叫着。

咕嘟乐踏着重重的脚步从树下嘭嘭嘭地穿过，惊得树上的鸟儿“扑棱”乱飞。

“叽嘎!”

一只鸟儿从咕嘟乐的头顶上掠过。

咕嘟乐抬起头。

是一只翠绿色的小花鸟，可爱极了。咕嘟乐忍不住纵身一跃，伸手向小鸟儿抓去。

鸟儿受到惊吓，又“叽嘎”一声，扑棱着翅膀猛地往上窜去。一坨雪白的鸟屎从头顶上掉下来，直往咕嘟乐的脸上砸去。

“啊!”咕嘟乐吓得拔腿就逃。鸟屎是避开了，可冷不防自己的左脚绊住了右脚，“啪”的一声，来个实实在在的狗啃泥巴，扑倒在地上。

小小的鼻翼刚好磕在一块石头上，一阵酸痛钻入肌骨，咕嘟乐不禁“啊”的一声惨叫，嘴巴又被一阵泥巴给封住了。

咕嘟乐狼狈不堪地挣扎着要爬起来。

面前，突然伸来一条白晰而纤弱的小手。

顺着小手，咕嘟乐抬头往上一看，面前站着一个穿着粉红色公主裙和叮当儿一般大的女孩。女孩的皮肤很白，娇娇弱弱的，乌溜溜的长发编成了两个小辫子，辫子上还别上了星星点点的小碎花儿。

咕嘟乐第一次看《白雪公主》的故事时，他想象中的自雪公主就是眼前女孩这个样子。

此时，女孩一双像宝石一般清脆透亮的眼睛正关切地看着咕嘟乐。

咕嘟乐的心不由得怦怦直跳，脸红了，右手伸了出来，不由自主地向女孩的手搭去。

女孩微微一笑，露出两个浅浅的酒窝儿，小手轻轻一握。  

那小手柔软得不堪负重，咕嘟乐的手松开了，自己着力地一骨碌爬了起来。

女孩嫣然一笑，指着头上的树枝说：“刚刚，那只漂亮的鸟儿飞到我姨妈家的窗台上呢。”

“你姨妈?”咕嘟乐一脸疑惑地看着女孩。

女孩又微微一笑，转身指着王伯伯的家说：“那就是我姨妈的家。我喜欢这儿，暑假，我打算在这儿住五十天。”

“哦?太好了!我叫咕嘟乐，看，那儿就是我的家。咱们是邻居了!”咕嘟乐激动得跳起来。

女孩惊喜地看着咕嘟乐，很期待地问：“我姨父、姨妈要干活的时候。你可以陪我玩儿吗?”

“陪你玩儿?行行行!什么时候都可以!”咕嘟乐巴不得呢，便拍着胸脯满口答应了。

女孩高兴地跳起来：“哦耶!太好了!我再也不用担心住在姨妈家里没伴儿玩了!”

王伯伯家的门“吱呀”一声开了，伯母站在门口，冲着女孩喊：“妮儿，回来吃饭了!”

女孩答应着，向王伯伯家跑去。没跑上两步又停了，扭头俏皮地说：“咕嘟乐，咱们是邻居了，明天可要记着邀我玩儿哦!”

咕嘟乐咧嘴一笑。

女孩回报咕嘟乐一个灿烂商笑靥，^转过头又往王伯伯家跑去。伴随着她跑步的摆动，她那粉色的公主裙飘起来，再飘起来，头上那两根小辫子也合着节拍像两只翩跹的蜻蜓，晃呀晃呀。

“砰!”

门一合上，那个轻盈的粉团儿消失了。

咕嘟乐还呆呆地站了好一会儿，才收回视线，喃喃自语：“妮儿?美妮儿!”

不觉间天色暗下来了。妈妈站在自家的阳台上吊着大嗓门儿喊他吃饭。

咕嘟乐痴痴地傻笑了一下，快步往家走去。

第二天，天才蒙蒙亮，咕嘟乐便爬起来进洗手间洗漱。

妈妈被咕嘟乐的响动吵醒了，揉着惺忪的睡眼走进洗手间，打着哈欠问：“咕嘟乐，你起这么早，要读书吗?”

“现在是暑假，读什么书呀?”咕嘟乐吐着满嘴的牙膏泡泡说。

妈妈嗔怪地说：“既然不用读书，你起这么早干吗呀?”

“啊?哦，呵呵，早睡早起，锻炼身体嘛!”

咕嘟乐想，要是美妮儿也起床了，他就要带着她到房子那边的芳草地上走走。最好她还穿着昨天那款粉红色的公主裙，两人追逐在草地上，她一定会像只翩翩起舞的粉蝶儿的。

……

P22-26

日新月异的高科技物质文明社会，给人们生活带来了极大的便利。可我们又不得不承认：受其影响，自私、狭隘、偏执、无礼，也在时时腐蚀着人们的心灵。

人生成败一世，不可重来，所以人生需要智慧，需要谨慎的态度，走好每一步。这就需要有一个正确的生活目标，正确的行动方向，也就需要有良好的教育。

孩子是祖国的未来，也是民族不断发展和延续的根本。因此．孩子的品行和德育教育也显得尤为重要。少成若天性，习惯成自然。教导孩子，应懂得启蒙养正。真正贤明的父母和老师，懂得在孩子幼小、心性非常纯洁的时候，给孩子以最好的教育。所以，教师和家长们要把握好孩子可塑性最强、记忆力最好的年龄段，给孩子以圣贤的经典，让孩子在幼小的成长骱段就培育出很多良好贤明的智慧德行来。那么，孩子未来的人生也定会是幸福的人生、造福人类的人生。

千百年来，我们中华民族的祖先一直都坚信这样一个简单的道理：在孩子年少时，就应牢记前辈的人生经验和生活智慧，并烂熟于心。尽管此时他们还不能理解其深刻含义，但随着年龄的增长，孩子的理解能力也在增强，到了一定年龄便自然酝酿发酵，从而对年少时熟记的经验和智慧产生深刻的理解和领悟，为日后人生观、社会观和价值观的形成奠定基础。

在我国悠久而博大精深的传统文化中，《弟子规》可谓集传统文化教育思想之精华，是贤德学问的根基，其中的道德修养、礼仪规范等更是做人的根本。《弟子规》原名《训蒙文》，是由清代康熙年间著名学者、教育家李毓秀根据宋代朱熹的《童蒙须知》所改编，后来经过清代儒生贾存仁认真修订，遂改名为《弟子规》。

全文分为“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”等几部分，具体列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的礼仪和规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又很实用，三言成句，合辙押韵。

《弟子规》中的“规”，也就是规范的意思。因此，这本书也是教导为人子弟者尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实、养成良好生活习惯并传承忠厚家风的最佳启蒙教材。故而作为一种儿童启蒙读物，《弟子规》对启蒙儿童的智慧和品德大有裨益。尤其是在当今社会，伦理失纲、人心不古、有志之士呼吁重新定位教育的时候，教育更应突出入本思想，突出入文关怀，这也让学习经典显得更为重要。

然而，学习的过程是一个认同的过程，对自身产生影响更是一个潜移默化的过程。要孩子背诵《弟子规》很容易，但要真正使其对孩子产生有益的影响，还需要将《弟子规》中的内容和内涵贯彻到日常生活当中，落实到生活的一言一行中，这样才能在潜移默化之中提高孩子的道德修养和品行。

为了让孩子们能更好地学习、理解，并能真正体会《弟子规：中的规范、礼仪对自身成长的重要性，我们特精心创作了这套《<弟子规>国学今读现代德育故事》。

《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19-20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。让孩子们在快乐阅读的同时，心灵也会在不知不觉中得到洗涤与升华，从而深入浅出地领悟到《弟子规》中的精华，学会为人处世的道理。  

另外，为了便于更准确地为孩子们阐明故事中所蕴涵的深刻道理，我们在每个故事的开头都将该故事所要阐述的《弟子规》中的内容列举并给出注释；在每个故事的结尾还设置了“小启示”，用通俗简练的语言揭示了故事所阐述的深刻道理，让孩子们从中得到启发和帮助。

愿这套凝聚我们辛勤汗水的《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够让孩子们发现阅读的乐趣，同时也能够帮助家长解决启蒙教育中遇到的难题；更愿《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够成为孩子与家长的良师益友!