冲动性人格特质的青少年往往伴随一系列发展性问题，而抑制控制能力不足是冲动性导致发展问题的重要内在机制。本书立足于该领域国际前沿问题，从理论与实证两个方面，详细总结了冲动性人格如何通过抑制控制能力不足这一内在机制影响青少年发展性问题，并从中枢-外周神经生理整合视角阐述了这一机制的神经生理基础，并提出促进与改善的方法。
本书可供中小学教师、中小学生家长，以及师范类尤其是心理学专业本科生、研究生参阅。

前言
缩略语表
第一章 冲动性人格特质概述
第一节 冲动性的概念
第二节 冲动性的结构
第三节 冲动性的测量
第二章 冲动性的理论模型
第一节 巴瑞特冲动性人格理论
第二节 人格五因素理论视角下的冲动性
第三节 格雷强化敏感性理论
第四节 威尔斯风险理论模型中的冲动性
第三章 冲动性的生物与环境因素
第一节 冲动性的基因基础
第二节 冲动性的神经生理基础
第三节 环境与生物因素对冲动性的交互影响
第四章 冲动性青少年的发展性问题
第一节 冲动性与学业和社会适应
第二节 冲动性与内外化问题
第三节 冲动性与成瘾行为
第四节 冲动性与冒险行为
第五节 冲动性与其他心理病理障碍
第六节 冲动性与青少年心理危机
第五章 冲动性与青少年抑制控制功能
第一节 抑制控制的概念及类型
第二节 抑制控制的理论模型
第三节 抑制控制的测量
第四节 冲动性与反应抑制和干扰抑制的联系
第五节 冲动性青少年抑制控制与发展性问题
第六章 冲动性青少年抑制控制的神经生理基础
第一节 冲动性青少年抑制控制的外周神经生理基础
第二节 冲动性青少年抑制控制的中枢神经生理基础
第三节 冲动性青少年抑制控制的中枢：外周神经整合机制
第七章 冲动性青少年抑制控制能力的可塑性
第一节 抑制控制训练的作用机制
第二节 神经生理反馈训练对抑制控制能力的改善作用
第三节 认知行为训练对青少年抑制控制能力的改善作用
第四节 综合训练对青少年抑制控制能力的改善作用
参考文献