本书包含5个专题，围绕如何应用网络日志促进师范生自主学习这一主题，沿着理论和实践相结合的思路，采用多种研究方法，从多学科、多角度分析师范生应用网络日志自主学习的理论基础，探索师范生应用网络日志自主学习的整体设计，并通过具体案例的实证分析，发现师范生自主学习存在的问题及原因，提出解决的思路和策略。
本书可作为高等师范院校师范类专业学生应用信息技术自主学习的参考书，也可作为高校教师从事相关研究的参考资料。

张治勇，阜阳师范大学教授，安徽省教学名师，教育学博士，主要从事教师教育研究。主持和参与国家级、省部级项目10余项，发表论文10余篇，主编教育教学用书多本。

第一章 绪论
第一节 教育信息化背景下师范生的自主学习
第二节 网络日志与自主学习研究综述
第三节 研究思路、研究方法与核心概念界定
第二章 基于网络日志的师范生自主学习的理论基础
第一节 对话理论
第二节 建构主义理论
第三节 混合学习理论与元认知理论
第三章 师范生应用网络日志自主学习的整体设计
第一节 师范生应用网络日志自主学习的整体设计理念
第二节 基于网络日志的混合式教学模式设计
第三节 混合课程设计
第四节 网络公开课的开发
第五节 学习性评价设计
第四章 师范生应用网络日志自主学习的个案研究
第一节 设计与实施
第二节 个案分析
第五章 师范生应用网络日志自主学习存在的问题及策略
第一节 师范生应用网络日志自主学习过程中存在的问题及分析
第二节 师范生应用网络日志自主学习策略
参考文献