本书从新制度主义理论视角出发，基于“制度-环境-行为”和“行为-环境-制度”两条主线，围绕制度、社会结构与组织环境、行为主体三大中心及其相互作用，对应用型本科高校教师工作考核制度的变迁机制和运行现状进行探究。作者认为要实现应用型本科高校教师工作考核制度的变革与发展，必须统筹考虑外部的结构要素与内部的行为要素。就变革的外部路径而言，应推动高校分类发展，引导应用型本科高校特色发展，并完善教师权益保障制度、工资薪酬制度和职称评定制度等相关互补制度。就变革的内部路径而言，应加强顶层设计，突出“应用”特性；关注教师发展，增进人文关怀；均衡权利配置，提高制度公正性；增强制度供给，促进教师考核制度的完善。

第一章 导论
第一节 研究缘起
一、研究背景
二、研究意义
第二节 文献综述
一、高校教师评价研究
二、高校教师工作评价制度研究
三、新制度主义理论在高校教师工作评价制度研究中的应用
四、应用型本科高校教师发展与评价研究
五、文献评价
第三节 研究设计
一、研究目标
二、研究思路
三、研究方法
四、研究重点、难点
第二章 理论探讨：概念界定及分析框架
第一节 应用型本科高校教师工作考核制度的概念界定
一、制度
二、应用型本科高校
三、应用型本科高校教师工作考核制度
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