本教材按照教育部相关课程的“教学基本要求”编写，全书以培养学生在设计实践中掌握并使用包容性设计方法和设计工具的能力，提高学生的设计能力和提升社会使命感为目标。在内容编排上贯穿了以包容性设计为主线的思想，将全书内容进行了有机组合。全书共分为6章，第1、2章主要阐述了包容性设计的概念、起源、现状、发展、意义等内容，使学生了解并关注社会上弱势群体的生存状态，并结合案例使学生了解包容性设计在世界各国的发展状况；第3、4章着重阐述了包容性设计的开发流程；第5章主要介绍了包容性设计方法；第6章为课程教学实践案例。本书可培养学生针对弱势群体的设计问题进行系统表达、分析求解和论证的能力。
本书可作为高等院校设计类专业的教材，也可作为非设计类专业学生、设计从业者和教育者的参考书。

季茜，华中科技大学机械学院工业设计系讲师。曾在英国Kingston University做访问学者，主持2017年国家自然科学基金青年项目（课题编号51708236）。

第1章 包容性设计起源
1.1 包容性设计概念
1.2 包容性设计产生的背景
1.3 包容性设计
1.4 知识转化
1.5 人口老龄化和残疾人权利
思考和练习题
第2章 包容性设计发展情况
2.1 概念解析
2.2 包容性设计在世界范围的发展
2.3 包容性设计的研究意义
2.4 包容性设计原则
思考和练习题
第3章 关于用户
3.1 概述
3.2 用户与产品的互动模式
3.3 用户观察任务
3.4 用户能力
思考和练习题
第4章 包容性设计流程
4.1 流程概述
4.2 关键活动
思考和练习题
第5章 包容性设计方法
5.1 生活中的一天
5.2 设计探针
5.3 移情工具
5.4 焦点小组
5.5 沉浸式工作坊
5.6 干预和激发
5.7 访谈法
5.8 横向思考法
5.9 观察与跟随法
5.10 参与式设计游戏
5.11 角色法
5.12 原型法
5.13 过程分析法
5.14 伪纪录片法
5.15 问卷法
5.16 场景法
5.17 社会企业
5.18 用户论坛
5.19 视频民族志
5.20 网络论坛
思考和练习题
第6章 包容性设计实践
6.1 交互界面视角下的自闭症儿童玩具设计
6.2 老人智能药箱设计
参考文献