本书从界面视角探究第二语言的句法操作问题。研究主要围绕句法操作的语义、音系、形态和语用界面展开，通过阐释制约二语句法发展的复杂因素，为第二语言教学提供合理的建议。本书既注重研究的理论深度，也注重研究的应用前景，向读者呈现了二语句法习得研究的独特视角，对认识第二语言的发展规律具有启发意义，并为理论研究解决当下外语教学的现实问题提供了新的思路和方法。
本书主要面向应用语言学领域的学者和研究生，也适合从事外语教育的一线教师阅读。

尹洪山，1967年生于山东济南，山东大学英语语言文学博士，青岛科技大学外国语学院教授，英国约克大学、美国密歇根大学访问学者。主持国家社科基金项目1项，教育部人文社科规划基金项目2项，在Digital Scholarship in the Humanities、Frontiers in Psychology、《现代外语》、《当代语言学》、《语言教学与研究》、《中国外语》、《外语学刊》等国内外学术期刊发表论文近40篇，出版学术专著2部，主编教材1部，出版译著1部。担任中国英汉语比较研究会二语习得专业委员会理事、中国语言教育研究会理事、山东省国外语言学学会常务理事等。

前言
第1章 绪论
1.1 界面的概念
1.2 界面的互动
1.3 界面假说
1.4 二语句法操作的内部界面
1.5 二语句法操作的外部界面
1.6 本书的主要内容
1.7 研究的意义
1.8 本章小结
第2章 二语句法操作的语义界面
2.1 非宾格结构
2.2 终结性情状
2.3 冠词体系
2.4 本章小结
第3章 二语句法操作的音系界面
3.1 韵律与句法解歧
3.2 韵律与句法移位
3.3 本章小结
第4章 二语句法操作的形态界面
4.1 动词时态
4.2 非限定结构
4.3 本章小结
第5章 二语句法操作的语用界面
5.1 存现句
5.2 前置结构
5.3 倒装句
5.4 关系从句
5.5 本章小结
第6章 二语句法能力发展的维度
6.1 句法准确性
6.2 句法复杂性
6.3 句法流利性
6.4 本章小结
第7章 二语句法的教学启示
7.1 大纲设计
7.2 教材编写
7.3 产出技能教学
7.4 理解技能教学
7.5 本章小结
参考文献
附录1 非宾格动词习得问卷
非宾格动词习得问卷（A）
非宾格动词习得问卷（B）
附录2 终结性情状习得问卷
附录3 存现句习得问卷
附录4 前置结构习得问卷
附录5 倒装句习得问卷
附录6 关系从句习得问卷