杜威不仅是美国最为重要的教育家之一，也是迄今为止最具世界影响的教育家。本书是朱永新老师对5卷本《杜威教育文集》部分内容的解读。全书共二十一章，围绕教育与社会、教育与学校、教育与生活、教育的民主、兴趣与教学、游戏与教学、经验教学、家庭教育等主题展开，进一步推广、传播了杜威的教育思想，使更多的人通过了解杜威教育思想，从而开阔了视野、加深了对教育问题的认识。全书内容通俗易懂，注重实用，对一线教师和父母具有一定的指导和借鉴意义。

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。
他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物。
他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。

上册
导言 杜威的生平及其主要的教育命题
第一章 社会进步源于教育的变革
第二章 学校应成为一种雏形的社会生活
第三章 儿童和课程是构成一个单一的过程的两极
第四章 用“道德”的方法养成道德
第五章 兴趣靠激发它的条件才能获得
第六章 民主制度需要知行统一的教育
第七章 教育即生活，教育即生长
第八章 教育即经验的继续改造
第九章 教育的民主必须消除二元论
第十章 教育哲学通过对前提的反思以澄明教育的本质
第十一章 道德是个体发展与社会进步的内在统一
下册
第十二章 是否将儿童的经验作为教育的出发点是区分新旧教育的根本
第十三章 平民教育即全民教育、全人教育
第十四章 通过职业而教育以消除劳心劳力对立
第十五章 教师即教育家
第十六章 培育智慧是教育的根本目的
第十七章 反省思维是内含结果的连续性思维
第十八章 教育不是把知识装进学生的脑袋
第十九章 将学校建成微型共同体
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