1）以学生为中心。活页式教材具备 “工作活页”和 “教材”的双重属性，这种双重属性直接赋予了活页式教材在装订形式与内容更新上的灵活性。这种灵活性使得教材可以依据产业发展及时调整相关教学内容与案例，以培养学生的综合职业能力为总目标，其中每一个能力模块都是完整的行动任务。按照 “以学生为中心”的思路进行教材开发设计，将“教学资料”的特征和“学习资料”的功能完美结合，使学生具备职业特定技能、行业通用技能以及伴随终身的可持续发展的核心能力。2）以职业能力为本位。在教材编写之前，我们全面分析了新能源汽车的整车设计端、制造端、销售端、售后服务端这四个产业端，根据新能源汽车企业对机电维修工、新车销售顾问、售后服务顾问、质检工程师等岗位的能力要求，对职业岗位进行能力分解，提炼出完成各项任务所应具备的知识和能力。以此为基础进行教材内容的选择和结构设计，学以致用，实现人才培养与社会需求的无缝衔接，真正体现工学结合的本质特征。同时，在内容设置方面，还尽可能与国家及行业相关技术岗位职业资格标准衔接，力求符合职业技能鉴定的要求，为学生获得相关的职业认证提供帮助。3）以学习成果为导向。新能源汽车内含多个系统，涉及维护、保养、检修、更换、标定等多种工作任务，这使得相关专业的学生在学习过程中往往会感到无从下手。我们利用了活页式教材的特点来解决此问题。活页式教材是一种以模块化为特征的教材形式，它将一本书分成多个独立的模块，以某种顺序组合在一起，从而形成相应的教学逻辑。教材的每个模块都可以单独制作和更新，便于保持内容的时效性和精准性。通过发挥活页式教材的特点，我们将实际工作所需的理论知识与技能相结合，以工作过程为主线，便于学生在实际的操作过程中掌握工作所需的技能和加深对理论知识的认知。总体而言，本系列活页式教材以学生为中心，以职业能力为本位，以学习成果为导向，让学生在教师指导下经历完整的工作过程，创设沉浸式教学环境，并在交互体验的过程中建构专业知识，训练专业技能，从而促进学生自主学习能力的提升。在学习任务中，以学习目标、知识索引、情境导入、任务分组、工作计划、进行决策、任务实施、评价反馈等环节为主线，帮助学生在动手操作和了解行业发展的过程中领会团结合作的重要性，培养执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。在每个能力模块中引入了拓展阅读，将爱党、爱国、爱业、爱史与爱岗教育融入课程中。为满足“人人皆学、处处能学、时时可学”的需要，本系列活页式教材还搭配了微课等数字化资源辅助学生学习。

  本书是按照新能源汽车相关专业“岗课赛证”融通模式编写的教材，教学内容主要包括新能源汽车充电系统、新能源汽车充电设施、新能源汽车充电站等方面的相关知识。全书以“做中学”为主导，以程序性知识为主体，配以必要的陈述性知识和策略性知识，重点强化“如何做”，将必要知识点穿插于各个“做”的步骤中，边学习、边实践，同时将“课程思政”融入课程的培养目标，在实训教学中渗透理论的讲解，使所学到的知识能够融会贯通，让学生具有独立思考、将理论运用于实践的动手能力，成为从事新能源汽车相关工作的高素质技能型专业人才。

本书内容通俗易懂，可作为职业院校新能源汽车运用与维修、新能源汽车技术、新能源汽车检测与维修技术等相关专业教材，也可供新能源汽车专业的工程技术人员参考。

  序

前 言

能力模块一

掌握新能源汽车结构及产业发展知识 / 001

任务一 了解新能源汽车产业发展历程/ 002

任务二 认知新能源汽车结构/ 014

能力模块二

掌握新能源汽车充电系统知识与结构

识别方法 / 029

任务一 了解新能源汽车常见补能方式/ 030

任务二 认知新能源汽车交流充电系统/ 043

任务三 认知新能源汽车直流充电系统/ 058

任务四 了解新能源汽车换电技术及无线充电

技术/ 069

能力模块三

掌握新能源汽车充电设施的检测与维修方法 / 081

任务一 了解新能源汽车充电站/ 082

任务二 检修直流充电桩故障/ 090

任务三 检修交流充电桩故障/ 102

能力模块四

掌握新能源汽车充电标准知识及充电报文的解析方法 / 111

任务一 了解新能源汽车充电连接标准/ 112

任务二 解析新能源汽车直流充电报文/ 121

能力模块五

掌握新能源汽车充电站的建设标准与运行模式 / 151

任务一 了解充电运营服务系统/ 152

任务二 了解充电站设计与建设标准/ 160

任务三 了解充电站发展趋势/ 174

能力模块六

掌握新能源汽车充电系统故障的诊断与排除方法 / 181

任务一 维护新能源汽车充电系统/ 182

任务二 诊断与排除交流充电系统故障/ 196

任务三 诊断与排除直流充电系统故障/ 206