科学能力是在思维方法的应用中习得的，也是在科学思维活动中体现出来的。作者依托真实教学案例，基于逻辑思维的角度对其进行思维过程分析、思维方法应用分析和包括过程与方法的综合分析教学设计分析，力图从思维过程、思维方法和思维形式三个方面，讨论小学生科学认识的获得和应用。《小学科学教学设计》从理论和实践两个层面阐述小学科学教学设计的基本问题，主要包括小学生心理分析、教学目标设计、教学内容设计、教学活动设计、教学效果评价、教师专业发展等，旨在培养小学生形成现代科学教育教学理念，掌握培养小学生科学素养的教育教学方法，为教师提供进行小学科学教学设计的路径和方法。

第一章 小学科学教学设计概述
第一节 小学科学教学设计的概念
第二节 小学科学教学设计的主要模式
第三节 小学科学教学设计的基本构成要素与架构

第二章 小学科学教学发展历程
第一节 靠前小学科学教学发展历程
第二节 中国小学科学教学发展历程

第三章 小学科学课程标准解读
第一节 小学科学课程标准的设计思想
第二节 小学科学课程目标
第三节 小学科学课程内容

第四章 学习理论与小学科学学习
第一节 认知主义学习理论与小学科学学习
第二节 人本主义学习理论与小学科学学习
第三节 建构主义学习理论与小学科学学习

第五章 小学科学教学目标设计
第一节 小学科学教学目标概述
第二节 小学科学教学目标设计策略
第三节 小学科学教学目标设计实训

第六章 小学科学教学内容设计
第一节 小学科学教学内容设计概述
第二节 小学科学教学内容设计策略
第三节 小学科学教学内容设计实训

第七章 小学科学教学方法设计
第一节 小学科学教学方法概述
第二节 小学科学教学方法的选择
第三节 小学科学教学方法的优化组合

第八章 小学科学教学过程设计
第一节 小学科学教学过程概述
第二节 小学科学教学过程设计策略
第三节 小学科学教学过程设计实训

第九章 小学科学教学活动设计
第一节 小学科学教学活动概述
第二节 小学科学教学活动设计策略
第三节 小学科学教学活动设计实训

第十章 小学科学教学评价设计
第一节 小学科学教学评价概述
第二节 小学科学教学评价的内容与方法
第三节 小学科学教学评价的程序与原则

第十一章 小学科学课程资源开发
第一节 小学科学课程资源概述
第二节 小学科学课程资源开发途径
第三节 小学科学课程资源开发实训