《学前儿童家庭教育/高等学校“十二五”学前教育专业规划教材》比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。

章 家庭教育概述
节 家庭的内涵与职能
第二节 家庭教育的内涵、性质及特点
第三节 家庭教育的地位与作用
第二章 家庭教育的学科发展
节 家庭教育学的历史发展
第二节 家庭教育学的研究对象、学科特点及任务
第三节 我国家庭教育学学科发展的困境及展望
第三章 我国家庭教育的历史资源
节 我国传统家庭教育的发展阶段
第二节 我国传统家庭教育思想
第三节 中国传统家庭教育资源的继承和批判
第四章 家庭教育的内容、原则与方法
节 家庭教育的内容
第二节 家庭教育的基本原则
第三节 家庭教育的方法
第五章 不同年龄阶段孩子的家庭教育
节 优生与胎教
第二节 婴儿期的家庭教育
第三节 幼儿期的家庭教育
第四节 青少年时期的家庭教育
第六章 独生子女的家庭教育
节 独生子女家庭的特点
第二节 独生子女的身心发展特点
第三节 独生子女家庭教育的特点和方法
第四节 我国独生子女家庭教育存在的问题及原因
第七章 家长素质与家长教育
节 家长的角色及在家庭教育中的作用
第二节 家长的素质结构
第三节 家长教育
第八章 家庭教育、学校教育与社会教育的协调与整合
节 家庭教育与学校教育、社会教育结合的必要性
第二节 家庭教育与学校教育的协调合作
第三节 家庭教育与社会教育的协调合作
附录
参考文献
后记