《现代教育技术/教师资格证书考试通用教材·教师教育课程标准配套教材》具有以下特点：①教材内容逻辑性强。遵循“现代教育技术是什么，有什么用，怎么用”的逻辑体系构建整体知识结构。在编写上注重从事实出发，借助技术影响下的社会和教育变革的典型实例引导学生，尽可能避免生涩的陈述和说教，力求生动、活泼、有趣。②编写体例新颖。每章都设有学习目标、主要内容概括、知识结构导图、本章小结、思考与练习、学习资源链接等，注重理论和实践相结合，章节内容中还包括“典型案例”“教学资源”和“思考·讨论”等。如此安排的内容既强调了内容上的逻辑联系，又突出了现代教育技术的实用性，使学习更具生动性和可操作性。

第1章 现代教育技术概述
1．1 教育技术的基本概念
1．1．1 从电化教育到现代教育技术
1．1．2 教育技术AECT定义
1．2 教育技术理论基础
1．2．1 学习理论
1．2．2 教学理论
1．2．3 教学设计理论
1．2．4 传播理论
1．3 教育技术支持基础教育发展
1．3．1 教育信息化推进基础教育改革
1．3．2 教育技术促进学生综合素养提高
1．3．3 教育技术促进教师专业发展

第2章 信息化教学设计基础
2．1 教学设计概论
2．1．1 教学设计的含义
2．1．2 教学设计的层次
2．2 教学设计的分类
2．2．1 以教为中心的教学设计
2．2．2 以学为中心的教学设计
2．3 教学设计的新进展：综合学习设计
2．3．1 综合学习的定义
2．3．2 综合学习设计的四个成分
2．3．3 综合学习设计的十个步骤

第3章 信息化教学媒体
3．1 教学媒体的概述
3．1．1 教学媒体的概念与发展历史
3．1．2 教学媒体的类型与特征
3．1．3 常用的信息化教学媒体
3．2 信息化教学媒体的使用
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