《高中记叙文写作范式（第2版）》是北京市特级教师、北京市十一学校高中语文课程首席教师雷其坤老师的说理文写作思维训练的探索与实践，本书是成果之一。该书稿力图通过建构科学合理的高中记叙文写作范式体系与教学流程,切实发挥高中记叙文写作的"树人"功能,保证高中记叙文写作教学有序、高效,让学生真正成为记叙文写作活动的主体,促进学生作文与做人同步提升。书稿分为10个模块：人物个性化、事件曲折化、景物独特化、情感真诚化、趣味高雅化、意蕴深厚化、表现新奇化、谋篇精巧化、构想创意化、升格常态化。每个模块分若干写作范式，有的写作范式还分为若干子范式，如“事件曲折化”模块中“设置悬念”写作范式，分为“单一悬念”“叠加悬念”“连环悬念”“包含悬念”等4种子范式。每种范式配上典型范文，加上简要评析，供同学们写作借鉴。分格训练，有序推进，“仿”中求“化”，“仿”而后“巧”，符合写作能力提升的规律，行之有效。

第一章人物个性化/001
一、刻画肖像/002
（一）描写容貌/003
（二）刻画眼睛/003
（三）描绘双手/004
（四）描写穿着/004
二、揭示心理/006
（一）内心冲突/006
（二）内心独白/007
（三）心理幻觉/007
（四）梦中情景/008
三、展现行为/010
（一）不由自主的动作/011
（二）紧要关头的行为/011
（三）行为的发展变化/011
四、描写语言/013
（一）口头禅/013
（二）反复强化/014
（三）集群凸显/014
五、巧妙衬托/017
（一）正面衬托/017
（二）反面衬托/017
六、鲜明对比/020
（一）纵向对比/020
（二）横向对比/020
七、侧面突出/022
（一）他人反应/022
（二）旁观视角/023
（三）特殊物品/023
八、反常凸显/025
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