由民国教育书系丛书编委会编著的这本《民国中学生作文（小品文）》收入民国时期中学生的优秀的小品文。书中作者行文，信手拈来，一气呵成，文随心生，无论是题材、立意，还是手法、词语，都深藏着奇妙的写作手法和令人发省的寓意，适宜今天的广大中学生阅读。

民国教育书系丛书编委会编著的这本《民国中学生作文（小品文）》收录了50多篇民国时期中学生所写的优秀的小品文，每篇作文后都附有一段精彩点评。

阅读此书，可以让你领略中国文化的传统底蕴，感受来自母语环境最纯净、质朴的温暖，找寻根植于民族血脉中，属于我们曾有过的风范、理想与激情。

季节

 春的早晨

 春的早晨

 冬晨

 霜雪之晨

 冬的降临

景物

 雨

 雨天的故事

 热

 山边的幼桐

 古树与樵夫与野花

 一个小城市的浮雕

 高塔

 狗

 悼狗

 鸭子

 风筝

 陀螺

 夏蝉

 农村黄昏曲

 豆

 菜园之春

 三峡篇

 四月里的香草

 花生米

 杨花

 灯下谈蛾

记事

 豆腐干

 一件小事

 我的伴侣

 木棉花开的时候

 去年的暑假——回忆中的几幅残迹

 军训回忆片断

 渔家乐

 忙在农间

 体育课

 陆家浜之一瞥

 “三关”之外还有“关

 游泳

 鞭策

 死了一匹驴

 素描

 穷人

 怪人

 墙

杂谈

 黑暗中

 随笔

 我与国文

 游泳杂记

 雪庐随笔

 李后主及其词

 呜呼！我们对于本国地理的认识

 中学生课外作业的我见

 “避人”和“避世”

 晋祠旅行观感

 花边

 连平爆竹业调查记

春的早晨

◎高琪

春神送来了紫燕，大地上也充满了春的气息。柔和的朝气从纸糊了的窗眼里透进来，吹乱了我的睡思。揉开那隐在睫毛丛中的贪睡的眼，撑起那倦疲了的身子，爬下床来。

鱼肚白的曙光钻进我的眼帘。隐约的星光在我们的明瓦做成的窗外开始闪烁。从天窗内望出去，天是一块块的，每块都幻成不同的色彩。

走出门外去，想领略一下野花们的妍艳，享受一回野紫蓝的幽香。

循着那被草遮没了的阡陌，踏过那狭狭的泥路。带着露珠儿的碧青的丛草，先后地、有次序地抹上我的足来。

轻柔的春风，微微地吹，慢慢地摇。幽香的野紫蓝，娇媚的豆花，粉红色的桃花，金冠似的蒲公英，都弯着身儿，脱了帽儿，向我点头，向我示意，向我微笑。

我整个的身子、魂魄、意识都没人它们的中间。把我点翠，我被映成绿色了。

踯躅的脚步声和流水的淙淙声相应着，作和谐的调节。我坐在河边憩息。柳絮轻轻地抚着我的发儿，河水奏出甜美、柔腻之曲，使我沉醉，催我入睡。

太阳驮在我的背上，河水流过我的足边。岸边的松的细泥，被河波诱引着不住地往下落，在水中又激起微笑的圆涡。小鱼们忙碌地，穿梭似地来往，在和煦的春光中沐浴。

微风拂上水面，吹起一缕缕的微波，前俯后仰地随着它——风儿跑，度它们自由、优美的生活。河面上震荡着荡漾的柔波，又透起紫红色的明漪，在这明漪里，似乎发射出生命之光。

有剪子尾巴的鸟，用着娇柔的呢喃软语和河边的青青的芦草握着手，并着头密语着。微波抹向芦草的身来，给它沐浴，给它洗澡，使它清洁，又增它的风光。

卧在河面上被阳光染成蔷薇色的浮萍，自由地、悦乐地随波飘荡。

水边的草和浮萍上的叶儿，勾着肩，并着足尖，在跳它们的舞。

柳絮们弯着腰儿，伸着臂儿，退退缩缩地、含羞地像要和对岸的孤高的芦草去握手。

在薄薄的朝雾里，透起一丝丝的青烟，行过柳梢，弯过屋角，渐渐地在无形中消失。

太阳从茅草的屋角的隙处，探起微微的脸儿，发射出万道金光，把茅屋、娇美的野花、疏疏密密高高矮矮的树木都给染上一层玫瑰色。

鸟儿们展开婉转的娇喉，歌上几只清脆的歌儿，把沉寂、幽静的空气，点缀出春的甜蜜。铛！铛！铛！礼拜堂里传来的钟声，冲破这沉寂而安恬的朝气，迟缓地、神秘地钻进我的耳管中来。  黄澄澄的菜花田中衬上无数的细柔、洁白的小点，明显地衬托出春的诗意来。

棕黄色的泥土上满嵌着翠绿色的丝绒般的麦子和青草。在短而纯洁的绿茵中，间或夹杂着紫色的小点，成就春的诗意上和谐的美。

绿的麦子旁长着肥嫩的金花菜。天真、活泼的没城市气息的小孩子们，穿着粗布的衣服，膝弯以下全露着，赤着他们的足，用手在田中不住地乱抓。看他们白脚儿进去，却换了一双泥脚儿出来。这样的动作重复了多次后，篮中就装满了金花菜。心高气昂地催促着同伴快走，好去赶他们的朝市。

太阳渐渐在不知不觉中从我背上爬上我的头来。翠绿色的河波，娇美的柳絮也被镀上了一层金色。屋角边的炊烟行过这金色的春光，赶他们无目标的旅途。

被温馨的云丝们簇拥着的朝霞，被阳光染成奇异的斑点，好像是春之神的眼睛，在紫红色的明漪里，幻出明亮的圆的梨涡，这也许就是春神踏过的足迹了。

黄的茅草屋，红的桃花，绿的杨柳，紫的野花，在地平线处混成一片，好像一条人造的虹。

是回家去早餐的时候了，只是被太阳辐射来的热，把我的身子吸住，动弹不得。经了许久地挣扎，才左脚拖着右脚与这使我兴奋、使我留恋、使我忘忧的可爱的春的大自然美景作暂时的辞别。

点评：

林丽娜：本文语言富有文采，一是从用词上看，善用形容词和动词，准确的描写了景物和人物的特征状态，堪称贴切；善用叠音词和儿化音词语，给人以音乐美和自然美。二是善用多种修辞，使文章变得生动形象，同时让人倍感亲切。三是善于多角度写景，动静结合，绘声绘色，细腻而传神。作者为我们描绘了一幅美丽、活泼、自然的春之晨图，犹如人间仙境，宛若世外桃源。

P3－5

遇见民国老教育

那是一个最好的年代，也是一个最坏的年代。

那个年代，到处都是战乱、纷争、动荡与苦难，也到处都是奋起、坚守、学养与从容。空气中弥漫着绝望，也充盈着希望。这些苦难与奋争、绝望与希望之间铸炼出的，一层层文明积淀、思想碰撞乃至烽火洗礼下的民国，留给我们的，是与今天迥然不同的趣味、胸襟与风度。

我们努力从书简文牍、故纸尘埃之中，打捞这些文明积淀之后的余音，找寻仍在我们血脉里隐隐回响着的祖辈们的风范、理想与激情。

于是，这套民国教育系列丛书应运而生。

与今天的教育相比，当年的教育格局阔大，既仰仗了传统文明之气脉，又兼受“五四”启蒙之风气，同时还有赖于一大批民国学人的心血，兼容并蓄的大胸襟与大气度造就了今天，我们一度仰望却难以复制的精神家园。

我们选取了这个气象万千大观园的三个层面，先生授课的教材、文人发表的文章、学生书写的作文，以一个互有映照的方式为今天的孩子展现出当年，民国教育的大家园。

当年编辑老课本的。很多是学贯中西的文化大师。叶圣陶、丰子恺、张元济……他们以极大的诚意与才力，编撰关于教育的梦想。它既保留了东方传统文化的精髓，也吸收了新时代的优美。

这些充满童心。自然流淌的文字里，没有面目可憎的说教，没有指定与强迫，更没有宏大叙事的虚构与空洞，有的是母语环境中的沉静与大气，透着自然与纯净，也透着平等和温润。

当年发表老阅读的，大抵都是文士才子，思想精英。从他们的文章中，我们重温他们在情感、教育、生活琐事上的思考感悟。通过这些文字，我们可以感受到那股子在中国传统文化熏陶之中孕育出的，中国式知识分子的风骨与气度，冷眼与热肠，同时也是感受一个时代的文化魅力。

当年书写老作文的，也都是自然活泼，在民国教育浸润下成长的少年，从孩子们的习作里，我们看到的是童心的质朴与真诚，喜怒哀乐发于笔端，真情实感毫不矫揉。流露出的，是纯正汉语的清香，让我们再次感受到文字的美好。

对这些孩子来说，他们是幸运的，他们所浸润的教育，是人性，是自然，是常识。他们在先生们的教诲下，时代的淬炼中，开启了对生命的敏感。

一个人，一生之中，总会有几个最重要的遇见。少年遇书，青年遇人，中年遇事。一个人在童年时期，他初看世界的眼睛，初听世界的耳朵，初次启蒙的读本，他对世界的看法，他的情感，他的胸襟，可能就已定论。

作为编者，我们也并未期翼凭一套民国教育系列丛书就能扭转时下所谓教育之弊，重归教育关照人本的初心。

如果在这套书中。你能跟随大师的指引领略到中国汉字的传统底蕴，体会到这些文字里，打动人心的力量，这样的遇见当然最好，然而即便是仅仅从这套书中，我们能感受到来自我们母语，最质朴、沉静的温暖，亦足矣。

文心

二零一三年八月于南京

“民国教育书系·老作文”是一套专门为提高青少年写作水平精心编辑的丛书，在选材组稿的过程中，我们搜集并参阅了数十种民国期间的国文作文教材和校刊杂志。最终从商务印书馆、中华书局、上海世界书局、上海春江书局、上海国光书店等众多经典版本的国文教科书以及中学生校报中，选取优秀学生习作荟萃而成。

作文按照由浅入深的原则进行编排，其内容主要涵盖了记叙、描景、状物、抒情、议论等多个方面，健康的立意、诚实的表达、率真的情感、童稚的趣味，为现在的学生作文提供借鉴。在保留原书风貌的同时，也删去了一些封建糟粕的内容，更切合当代少年的认知心理。每篇作文的篇末都做了相应点评，让孩子拥有更多的思维空间，认识到写作并不困难与枯燥。

需要补充的是，“五四”运动之后，白话与文言之争声势浩大，前者越来越受到知识分子的青睐，经历过白话运动洗礼的民国学生，其用语习惯和遣词造句与当今社会皆有很大出入，尚未沉淀下来固化成为普遍适用的写作规范。例如：那末（那么），那里（哪里），竹干（竹竿），哥哥（咯咯），等等。为尊重民国时期特有的语言习惯，保留原汁原味的民国风味，本套丛书均保留未改，特此公告，还望广大读者敬请谅解。

鉴于自身学识以及编纂周期有限，本丛书出现的瑕疵恐难以尽改，您若在阅读过程中，有任何问题或整改意见都可联系我们。

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