《课程与教学论的多学科视界》由金志远著

导言
第一章 课程与教学论的文化学视界
第一节 课程与教学论：文化学研究的“学科之眼”
第二节 论课程（论）与教学（论）整合的文化逻辑
第三节 课程文化：内涵、属性与特征
第四节 课程文化研究述评
第五节 课程文化研究新进展：视角、主题与方法
第六节 课程的知识困境及文化转向
第七节 文化研究对教育经典的质疑
第八节 网络文化环境下教学主客体关系的新趋向
第九节 教学任务从“知识技能”转向“文化”范式的辨析·
第二章 课程与教学论的哲学视界
第一节 课程领导：当前研究的新视域及其问题转向
第二节 课程批评：课程研究的盲点
第三节 课程文化研究的课程论意义
第三章 课程与教学论的教育学视界
第一节 教学论研究应重视教学现象
第二节 教科书中华学派创生何以可能
——基于对教科书论坛学术生活史的考察
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