本书旨在分析和阐述如何在活动理论的指导下开展对外汉语教学设计。全书根据活动系统的结构及其发展过程，采取了“理念分析-客体设计-主体设计-中介工具设计-过程”的基本思路。首先，整体性地阐述基于活动理论的对外汉语教学设计的基本理念括拓展性学想、活动系统作为教学设计基本单位的架构，以及文化境作为对外汉语教学设计依据的理念。然后，分别讨论汉语学的客体设计、汉语学的主体设计和汉语学的中介工具设计。最后，分析汉语学的过程括学的外在行为表现，作为学发展动力的矛盾关系，以及活动系统间的网络联结关系。

第一章绪论001
第一节问题的提出001
一、课堂活动：对外汉语教学设计的重点与难点001
二、偏离预设：对外汉语教学设计的实践困境004
三、活动理论：对外汉语教学设计的重构视角006
第二节核心概念012
一、活动理论013
二、学习活动018
三、对外汉语教学设计023
第三节国内外研究现状025
一、活动理论在教育领域中的应用研究025
二、活动理论在教学设计中的应用研究028
三、对外汉语教学设计的相关研究035
第四节研究思路与方法039
一、根据活动结构设计研究思路040
二、通过案例分析解读教学设计原理041
三、使用比较研究凸显理论应用价值042
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