罗恩·克拉克以一个客观的姿态，为我们呈现了美国基础教育的疲软无力！

这对中国千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟！

时至今日，东西方教育孰优孰劣的争论已经毫无意义！

罗恩正在创建一种全新的、世界性的教育模式！

他如何将两种文化里最好的教育理念与方法相结合，让孩子们既能拥有快乐幸福的童年，又具备极强的学习能力，始终保持对学习的无限热情，主动追求卓越？

这本《罗恩老师的奇迹教育(点燃孩子的学习激情)》不仅是写给老师的，更是写给父母的。

他教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。他们中有阿莉兹 ?比尔——哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才，威利——震惊了美国广播公司记者的小小演说家。

他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。

他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般的催生出孩子们的无限可能；那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。

他以一个客观的姿态，为我们呈现了美国基础教育的疲软无力，这对中国千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟。他颠覆性的教育理念，正在引发一场全球教育革命。

这本《罗恩老师的奇迹教育(点燃孩子的学习激情)》的意义在于，它让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。

我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。无论父母，教师。

《罗恩老师的奇迹教育(点燃孩子的学习激情)》的作者是罗恩·克拉克。

前言 课堂应该是充满激情的地方

自序 “美国最好的学校”诞生记——谢谢你，奥普拉

第一部分 不一样的克拉克学校

 1. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想

 2. 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干

 3. 高期望带来不可思议的进步

 4. 在老师与家长之间搭一座信任之桥

 5. 用心聆听孩子的心声

 6. 你所希望的并非感谢

 7. 走进孩子的生活

 8. 无私奉献的精神

 9. 用找借口的时间想办法解决问题

 10. 要么不做，要做就全力以赴

 11. 孩子们登上了时代广场大屏幕

 12. 孩子能在你身上看到学习的热情吗？

 13. 对每个孩子都视如己出，疼惜他们

 14. 成功源于精益求精的态度

 15. 记住姓名是了解的第一步

 16. 音乐能激发孩子们的学习热情

 17. 永远不要轻视一个孩子

 18. 勇往直前，别让任何机会擦肩而过

 19. 把学习热情注入孩子的心灵深处

 20. 孩子们的惊喜之旅，与曼德拉不期而遇

 21. 学会“掌控一个房间”

 22. 孩子们，我飞起来了

 23. 爱学生所爱，不管他们爱得多另类

 24. 克拉克学校的“麻瓜方式”

第二部分 父母是孩子成长中举足轻重的力量

 25. 美好的愿望不足以帮助孩子成功

 26. 别做直升机家长，你不能保护孩子一辈子

 27. “礼物”是为了表达感谢与欣赏

 28. 感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物

 29. 小问题会变成大麻烦

 30. 爱玩游戏的尖子生，也会被奖学金拒之门外

 31. 最有效的学习方法

 32. 即使最乖的孩子也会撒谎

 33. 有些孩子需要你更多的耐心

 34. 孩子会努力成为你所期望的样子

 35. 帮孩子学习词汇的方法

 36. 别做硬币式家长

第三部分 营造让孩子爱上学习的氛围

 37. 最最特别的“开学日”

 38. 坚信每个孩子都可以学好

 39. 这才是真正的“开放日”

 40. 穿正装的老师们

 41. 每一分钟都价值不菲

 42. 别让内部通知扰乱了课堂

 43. 别随意干扰教学时间

 44. 课堂上，教师不要坐下来

 45. 课堂上，教师最好别用手机和电脑

 46. 别把珍贵的课堂时间用在做家庭作业上

 47. 让你的课堂每分钟都有吸引力

 48. 提前开讲

 49. 好老师，大班小班都一样

 50. 激动人心的“分院礼”——新学年的精彩开场

 51. “神水”事件

 52. 奖励计划——请学生到我家吃饭

 53. 希望你们能打电话来

 54. 别“放过”任何一个答不出问题的孩子

 55. 让课堂“动起来”

 56. 每节课都是“音乐课”

 57. 站到桌子上讲课

 58. 每间教室都该有个“红按钮”

 59. 寻根的积极教育

 60. 一场风马牛不相及的音乐剧

 61. 对家长也要有所要求

 62. 挑战赛——最好玩的学习

 63. 八年级女孩之夜

 64. 别给学生补考的机会

 65. 为同学鼓掌

 66. 那些贴在墙上的回忆

 67. 让演讲更生动

 68. 用眼神关注每个孩子

 69. 千万别待在同一个地方

 70. 你教的是学生，不是黑板

 71. 让死气沉沉的学生“复活”

 72. 微笑是管理孩子最好的方法

 73. 养成良好的表达方式

 74. “自欺欺人”到“假戏作真”

 75. 规矩的力量——给孩子的行为设限

 76. 只责怪孩子是不公平的

 77. 让老师们站高点儿

 78. 搞笑课堂

第四部分 课堂之外

 79. 大受欢迎的“家长夜校”

 80. 家长和老师的“水球大战”

 81. 理想中的学校

 82. 穿越时空“主题日”

 83. 如果有学生一直喜欢你，你肯定有做错的地方

 84. 优秀的教师是学校的生命线

 85. 试讲至关重要

 86. 让孩子走进学校的历史

 87. 孩子只会理解字面意思

 88. 一件小事带来的巨大改变

 89. 让孩子终身受益的人生课

 90. “第二家长”

 91. 特“色”教室

 92. 消灭“怯场”，人生才有机会大放光彩

 93. 将忌妒拒之门外

 94. 你无法了解学生的全部，但可以全心爱他们

 95. 教孩子拥有世界公民的眼界

 96. 在全世界复制克拉克学校的教育理念

 97. 我从来都不想空手而归

 98. 良性循环

 99. 手写感谢信

 100. 先做好自己，再求助于人

 101. 在开始的地方说再见

接下来是什么？

致谢

我想起了西塔，我在纽约任教时教过的一个学生。他当时骨瘦如柴，就跟我在他那个年纪时的样子差不多。当年我问他，他的目标是什么，他对我说他想获得蓝球奖学金进入大学。好吧，这个孩子看上去甚至提不起一袋5斤重的土豆，他的腿上似乎只有骨头和膝盖，压根儿就看不到肌肉。他就是这样一个其貌不扬的孩子。

我只说道：“孩子，我很高兴你有目标，我相信你。如果这是你真正想要的，那就永远不要放弃。”

西塔让我相信他是一个很棒的篮球运动员。每天放学后，我都会花些时间和他一起打篮球。他打得并不好，但我让他不断尝试并全力以赴。他的脸上写满了自信。我告诉他，只有当你乐于为你的目标奋斗时，这些目标才会实现。他说：“是的，先生。”然后就继续开始往篮筐里投球。

我一直与西塔保持联络，多年后，他打来电话，说他参加了他们高中篮球队的竞选。他异常兴奋地问我是否愿意去看他的比赛。我答应他，无论如何我都会到场，并告诉他我为他感到骄傲。我让他一拿到比赛日程就立即打电话给我。到了第二个星期他仍没有打给我时，我就打了个电话给他。西塔在电话里的声音低得可怜，我几乎听不清他在说什么。不过我还是听到了一句：“我没有被选上，克拉克先生。”

这句话重重地击在我的心上。我告诉他不要担心，即使是迈克尔·乔丹也没能在高中第一年就成功加入篮球队。我提醒他不要放弃，要继续努力。我告诉他，他在篮球中发现了乐趣，既然篮球给他带来了那么多快乐，那么打篮球就是一种愉快的享受。他答应并保证会为之努力。

两年后，西塔打来电话，告诉我他加入了一个篮球俱乐部，可以每周在那里打比赛。他说那里虽然不是校队，但他至少可以参与其中。他邀请我去看他打球，我告诉他我早就迫不及待了。到那儿以后，我发现比赛是在一个体闲中心的小场馆里进行的。那里没有看台，而我是唯一的观众。尽管如此，当我走进赛场时，西塔仍然喜出望外。他看上去很惊讶，好像对我的到来感到难以置信。他说：“您真的来了，克拉克先生。”看到他的时候我同样惊讶：他的个头已经比一般人高出一大截来，而且长胖了一点儿。我坐在球场边上，满怀期待地观看着比赛。  西塔兴奋极了。他非常卖力，以至于在5分钟内犯了5次规，并在15分钟内就被罚下了场。他走到我身边，说道：“很抱歉，克拉克先生。我太心急了。”

我说：“西塔，你要继续坚持。孩子，我很享受这5分钟，而且我会记住你在场上是多么的努力。这5分钟教会我很多，我们都应该对自己做的每件事尽心尽力。”

我和西塔一直保持着联系，并且每年都去看他好几次。我们甚至不再讨论篮球——直到某天深夜我接到他的电话。西塔告诉我，他高中毕业后进入了一所社区学院读书。我知道这些，但他继续说，他仍然在社区篮球联赛中打球，尽他的r最大努力去做到更好。他当时已经22岁，仍然坚持着赢取篮球奖学金的梦想。他说：“克拉克先生，您还记得吗？您对我说过您相信我，让我永远不要放弃！”

我说：“当然记得，小伙子。”他说：“其他人都说我疯了，但您信任我，这对我来说就足够了。克拉克先生，我没有放弃，而且我想让您知道，我刚刚签了文件，接受了在今年秋天去大学打篮球的全额奖学金。”

那一刻，我不禁哽咽起来。

他问道：“克拉克先生，您会来看我打球吗？”

我确定地回答：“当然，小伙子。我会到那里去看你打球。”然后过了几秒钟，我问道：“孩子，他们看过你打球吗？”

幸运的是他们看过，而且西塔的能力提高显著。西塔将获得篮球奖学金进入大学，而他这一梦想的实现源于他从未否定过自己的梦想。

想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……

想象一下，如果他们从不放弃；如果我们相信他们，并让他们知道我们对他们很有信心；如果我们能看到他们身上蕴藏的巨大潜力，将会发生什么？他们将在自己身上发现这样的潜力——这就是我们彼此都抱定信心的结局。

看到我以前在纽约和北卡罗来纳教过的学生所取得的巨大成功，我感到难以置信，骄傲无比。我已经参加过几十次他们的毕业典礼，而且我常常带我现在的学生一同前往，让他们见一见真实的榜样。每当我带着现在的学生去参观大学，并向他们介绍大学生活时，我以前的那些学生就会充当向导。

而我在以前的学生身上最重要的发现是，似乎他们选择的都是能够让他们与其他人的生活有所不同的专业和职业。我记得鲁宾娜曾对我说：“克拉克先生，您为我做了那么多，我现在就迫不及待地想去为其他人做同样的事情。”  阿莉兹。比尔是我在哈莱姆区教过的第一个班——那个“低水平”的五年级班里的学生。在我们的班级去南非旅行之后，她告诉我她受到了一种激发，想去帮助别人振奋，而且不仅仅是在我们的国家，还要走出国门，走向世界。她说她想研究国际政治。这看起来是一个非常大胆和难以成功的尝试，但我对她说，她会很了不起，而且我们需要像她这样的人来负责作出重要决策。

她在上高中时曾打电话给我，说那次南非之行始终在她心里挥之不去，而且她很想带她现在的同班同学一起去一次，但是没有老师愿意发起和组织这次旅行。我对她说：“你自己来！找到带领团队的办法！你行的！”

一个月以后，我收到了一封从她所在的学校发来的邮件。邮件里附有一张传单，上面说，他们学校的一群学生正打算去非洲发放蚊帐，那群学生正在进行一场募捐活动，想要寻求支援。传单的右上角写着：“旅行倡议者：阿莉兹·比尔。”P14-16

曾倒过蜜糖的人都知道，它流得很慢，在瓶口磨磨蹭蹭，犹豫不前，好像是在饼干上舒展身体，每一个动作都慵懒无比。小时候，我只要动作有一点儿慢，就一定会听到奶奶说起那句她总爱挂在嘴边的“格言”：“你像蜜糖一样慢悠悠的。”

在我还是一个生活在南方的孩子时，我就学会了用“蜜糖”这个词形容一切慢腾腾的事物；而当我游遍美国50个州，了解了我们国家的教育之后，又想起了这个童年时代的词。我看到课堂上老师们无精打采，学生们昏昏欲睡，所有的授课内容都是一样的了无生趣。我一次次地寻思：“这不就像一个个蜜糖班吗？”

这种情景让我心痛。

但在这些蜜糖班的包围中，我却发现有一些班级中的老师激情四溢，而学生也精力旺盛、积极进取。我懊恼的是，我们的孩子为什么不能都在这种氛围里学习呢？我希望自己能做些什么来改变这种状况。我没有耐心去努力通过政策，以及与官僚制度的抗衡，来重建美国的教育体制。对我桌说，着手改变我们教育方式的最佳途径，是开启一场彻头彻尾的“革命”；而点燃“革命圣火”的最有效方式是建立一所学校，这所学校将不同于世界上的其他任何学校，它富于热情、创造性，又不失严谨。在这所学校里，老师和家长将为所有孩子的教育而共同努力、彼此扶持；在这所学校里，我们将探索出一种全新的方式来与孩子们相处并启发他们的人生。我们也希望将这些与大家分享。这所学校将有希望给每一个人带来新的变化。

多年后的今天，这个梦想已经实现。位于美国佐治亚州亚特兰大市的罗恩·克拉克学校(Ron Clark Academy,RCA)已经将这一彻底的革命付诸实践。来自世界各地的一万多名教育者曾访问过我们的学校，来学习我们克拉克学校的独特教育方法，了解我们的老师和家长如何帮助学生获得成功。我们提供给他们的专业学习模式是独一无二的，因为在我和其他的优秀教师上课时，我们允许这些教育者坐在教室里旁听。在北卡罗来纳和纽约任教时，我从来没有离开过自己的教室去看看其他老师是怎么教学的，而不幸的是，这种做法在美国的教育界非常普遍。老师们从学院毕业，走进他们上课的教室，然后就在那里一直待上30年。他们几乎从不走出去向别人学习，而他们自己往往也难以成为值得别人学习的杰出教师。而我们学校则提供这样的机会，给予教师一些为之奋斗的目标，而且向他们展示卓越的课堂是什么样的。当然，我们绝非完美，也会犯错；但来访者们能够亲眼看到，我们是如何解决教室中出现的典型挑战，如何激发学生全力以赴，以及如何鼓励每一个孩子获取成功。对每一个希望提高和发展自己专业水平的教育者来说，这些经验都是非常有价值的。

来访的教育者常说，他们希望每一位教师和家长都能学习克拉克学校的教育方法。尽管百闻不如一见，但毕竟大家不是都有机会来我们学校学习，为了那些没有来过的人，我们写了这本书，列出了我们曾用以帮助学生成功的、最有效的101条妙招。对于那些对孩子寄予厚望的家长们、需要获取帮助学生成功的教育策略的教师们，以及那些希望提升每个儿童的发展并改善我们下一代的教育机构来说，本书都将提供指导和叁考。

如果他是我们的老师，我相信我们都会热爱学校，热爱学习。因为一个好的教师就像一架功能强大的望远镜，通过他，学生可以看到更远处、更精彩的外部世界；同时，好老师又像显微镜，在他的帮助下，学生可以更深入地观察自己的内心，发现自己身上从前被忽略和掩盖的光芒，将一个人全面发展的可能性扩展到最大限度。

——一名豆瓣网友的评价

即使不能在中国遇到罗恩这样的老师，克拉克学校里的故事也令我倍受启发。作为父母，我们可以如何帮助孩子真正爱上学习，拥有终身学习的能力和技巧、勇于梦想，敢于实践。我们可以用抱怨体制、抱怨学校、抱怨老师的时间去做对孩子的成长更有意义的事。

——一个中国母亲的心声

对克拉克的最初印象觉得他是一位幽默、风趣，有点神经质的老师。但看完他的故事后，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评价中开始拥有梦想，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。而在我教育教学中，恰恰缺少的就是这些，罗恩的故事对我触动很大，我一直在反思自己，他所经历的一切如果换做是我，我会怎么做。

——一位中国教师的思考