语文特级教师李竹平领衔研发，新课标大单元教学全新实践；
聚焦核心素养，深研学习任务群；
精心设计学习任务，落实教学评一体化；
分年级、分单元，单元整体解读+大单元设计思路+学习过程设计+评价量规。

李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是新课标的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。

三年级上册

第一单元 开一场“新鲜”发布会 003
第二单元 制作秋日纪念册 017
第三单元 “童话奥斯卡”戏剧节 023
第四单元 童话故事接龙赛 038
第五单元 出版班刊专辑《我们眼中的缤纷世界》 044
第六单元 山河之旅：争做金牌小导游 057
第七单元 创作我的自然笔记 072
第八单元 建立“闪光人物”墙 078

三年级下册

第一单元 为自己的动植物代言 087
第二单元 寓言故事大会 103
第三单元 争当优秀传统文化宣传大使 109
第四单元 撰写蚕宝宝养殖指南 115
第五单元 设计班级墙报“想象岛” 128
第六单元 童年“留声机” 141
第七单元 微讲坛：探秘我眼中的世界 147
第八单元 举办趣味故事会 153

四年级上册

第一单元 推荐“周末好去处” 169
第二单元 “问题状元”挑战 188
第三单元 “出版”小学生趣味科普读物 194
第四单元 研发神话IP桌游 200
第五单元 创办《班级那些事》班刊 208
第六单元 游戏故事“博览会” 214
第七单元 追寻英雄足迹，讲好中国故事 220
第八单元 举办“历史人物故事会” 235

四年级下册

第一单元 “乐园”打卡分享会 253
第二单元 举办发明展览会 272
第三单元 成立班级诗社 279
第四单元 寻找我们的“班宠” 293
第五单元 举行“游侠”评选会 300
第六单元 制作十岁成长册，举行十岁成长礼 317
第七单元 分享英雄故事 324
第八单元 为自己心爱的童话人物代言 331

后记 346

本书以案例的方式，呈现了语文学习任务群的常态化实践。大单元教学设计基于统编教材，凝聚单元大概念，创设学习大情境，设计单元大任务，为一线语文老师提供了可理解、可操作的实践范例。
——全国著名特级教师 薛法根

我们需要正确理解，也需要理性辨思，这就是竹平老师的团队给我的印象。更难能可贵的是，他们又一次走到了大家的前面。
——全国著名特级教师 李祖文

大单元教学是大家关注的，也是大家深感困惑的。李竹平老师通过三年的实践探索，积累了丰富的实践经验。这本书为大家提供的是详实的、经过教学实践验证的具体设计，带着这本书走进课堂，你的大单元教学将轻松且高效。
——全国著名特级教师 王林波