“全学科阅读”的概念，是近年来不断升温的教育热点话题，而中小学是全学科阅读实践开展的主要阵地，把全学科阅读纳入学校的教学建设，以其为支点从阅读教学的层面撬动育人方式的变革。2022年7月以来，海淀区第三实验小学将“读书、写字、跑步”作为学校师生成长、发展的必修课，2023年4月，学校从“五育”融合的角度出发，构建阅读课程体系，探索全学科阅读策略体系，通过阅读优秀的文学作品和文化遗产，培养学生的文化素养和审美能力，提高学生的综合素质和社会适应能力，达成“六个一”：一个榜样；一项技能；一部作品；一方评论；一手好字；一副口才。学校全学科阅读课程培养目标：通过全学科阅读的开展，显著提升各学科教师的学科阅读教学意识，增强学科阅读指导能力，进而促进学生阅读素养的提升及学科核心素养的落地。